《引导线动画》教案.docVIP

?引导线动画?授课设计 ?引导线动画?授课设计 ?引导线动画?授课设计 引导线动画 哈 39 中学 李继东 [ 授课内容] 这一课的主要内容是学习运动引导动画， 经过详尽实例展现运动 引导动画的制作方法， 进一步理解时间轴的不相同图层的作用， 从而制 作出各种运动收效的简单动画作品，培养学生对 Flash MX 软件的综 合应用能力。 [ 学情解析] 在前面一节课中， 学生已经学习了 Flash 的界面和基础操作， 理 解了 FIash 动画申的时间轴、图层、帧、要点帧、面板等预备知识， 能够制作出逐帧动画、 形状补间动画、 动画补间动画。 如何利用 flash 制作出吻合自已需要的动画是学生特别迫切想要知道和掌握的。 学生 这种强烈的求知欲成为一种动力，为本课的学习打下了优异基础。 [ 授课目的] 1、知识与技术 〔1〕理解创立引导线动画的根根源理； 〔2〕掌握创立引导线动画的方法和一些应用技巧； 〔3〕会使用运动引导动画进行创作，表达主题。 2、过程与方法 综合运用视频导学和任务驱动培养学生自主研究学习及协作学 习的能力和意识，进一步提高学生的信息涵养。 3、感情目标 〔1〕经过学习引导线动画制作，培养学生积极研究、敢于实践、 英勇创新的精神和意识。 〔2〕培养学生团结协作和正确谈论的意识，引导他们学会乐于 被人欣赏与赏辨他人 ; [授课重难点 ] 授课要点：灵便运用引导层制作动画。 授课难点：对运动引导层与被引导层的理解；运动端点的捕捉。 [ 授课过程] 1、回忆梳理、明确方法 第一请同学代表制作一段 “秋叶飘落〞的动画。 同时请其他同学总结制作步骤和要点点。 1、增加引导层 在被引导图层上〔如落叶图层〕单击时间轴面板中的【增加运动 引导层】按钮，该层的上面就会增加一个引导层 。〔也能够将一般 图层转变为引导层和被引导层〕 2、在引导层中画引导线〔可用铅笔工具画，也能够办理一些现 有的素材〕 引导线要有起点和终点。 是一段不封闭的曲线。 引导线在最一生 成动画时是不能见的。 3、引导层动画的制作要点 将被引导层中的运动对象 〔秋叶〕 起点帧地址中心对准引导线的 起点，终点帧地址的中心对准引导线的终点。 设计妄图：再次交流领悟引导线动画制作步骤。 学生自主学习后， 经过梳理和归纳， 使步骤条理化和系统化， 在学生脑筋中形成一个清 晰完满的思路。打破本课要点。 2、疑难解析、灵便运用 师生共同整理微视频中提出的问题及学生自主学习中遇到的疑 难问题。 1、一个引导线动画中能够创立多条引导线；一条引导线能够引 导多个不相同的元件； 2、需要显示运动路径时，能够增加一个一般层，再把引导层的 内容复制到该层上即可。比方：要看到地球绕太阳运动的轨迹、要看 到猫和老鼠运动的路线等。 3、若是要让对象沿着封闭路径运动，应删除掉封闭路径的一小 局部，才能做出引导收效。如：沿着圆周运动的小球、沿着文字运动 的小球、地球绕太阳运动、绕圈的小球、地球和月亮的运动轨迹等。 4、选中帧属性面板中的“调整到路径〞选项能够使元件沿着引 导线自动调整运动的方向； 5、若是动画不能够按指定路径搬动，能够在需要的地址插入要点 帧来控制它的地址。 设计妄图： 本环节一是检测学生利用视频预习的实质收效， 二是 利用共同梳理为学生供应交流展现的机会。 三、经过几个问题让学生 在思想的碰撞中轻松打破本课的要点和难点。 3、如虎生翼、主题创作 交流谈论课前其他任务、尔后完满作品或进行“引导线动画〞主 题再创作，展现报告 设计妄图：经过交流、谈论、完满，培养学生全面解析问题能力 和鉴赏能力，既坚固所学的技术，促使学生把技术内化为能力；又充 分挖掘学生的潜力， 使不相同层次的学生在不相同的层面都能体验到成功 的欢乐，实现学生个性化的睁开。 4、畅谈感觉、升华认识 学生谈本节课的收获、领悟和感觉，及没有解决的新问题。 附：?引导线动画?教学设计 [ 根本看法] 引导线动画： 使一个对象沿着必然的不规那么的路线搬动的动画； 引导层： 图层图标为 ，用来放置引导线； 被引导层： 图层图标与一般图标相同为 ，在一般图层上面创立引导层后， 一般图层就会缩进成为被引导层； 引导线： 引导一个物体沿着不规那么曲线运动的路径。 要点提示： 引导层只放置引导线，在被引导层中设置动作补间动画。 引导线要有起点和终点。是一段不封闭的曲线。 引导线在最一生成动画时是不能见的。 [ 制作要点] 创立引导层——?在引导层绘制引导线——? 在被引导层创立动画 - ?按Enter 键播放动画——?按 Ctrl+Enter 组合键测试电影 任务一、翻开 “引导层动画制作〞资源包中的“落叶 .fla 〞文件，制作引导线 动画，实现红叶随风飘落的动画收效。 ☆ 思虑题 ⑴在详尽实现过程中，你遇到什么问题？采用