【人教部编版】三年级上册语文《灰雀》教材简说.docVIP

【人教部编版】三年级上册语文：《灰雀》教材简说 【人教部编版】三年级上册语文：《灰雀》教材简说 【人教部编版】三年级上册语文：《灰雀》教材简说 《灰雀》教材简说 这篇课文叙述的是列宁、 灰雀和一个孩子之间的故事。 列宁在公园里找寻三只引人喜欢的灰雀中间的一只时 , 碰到了将灰雀捉走的男 孩, 经过谈话 , 遇到感人的男孩将灰雀放了回来。 这个故事表现了列宁善解人意 , 对男孩的尊敬、爱惜以及男孩的诚实和天真。 经过语言和行动来揭露人物的心里世界 , 显现事件的发展进度 , 是本篇课文在表达上的主要特色。男孩的语言和行为已经告诉列宁 , 灰雀的消逝与他相关； 怎样使孩子认识到将灰雀捉走是错误的进而自 愿将小鸟放回来 , 需要谆谆教导。列宁没有问孩子能否将灰雀捉走 , 也未进行任何说教 , 而是借助一句“多好的灰雀呀 , 惋惜再也飞不回来了”的叹息 , 使孩子心里遇到震动 , 进而认识和更正自己的错误。 在整个事件中 , 到处能够发现列宁擅长察看对方的语言、 行动 , 既不损害对方的自尊心 , 又能使对方认识到错误的奇妙的教育方法 , 同时 , 也能够领会到列宁对少儿人品的尊敬和爱惜。 选编这篇课文的企图 , 一是要学生认识到列宁对少儿的爱惜；二 是要经过对人物语言和神情的描绘领会人物的心理活动。同时 , 学生还能够遇到爱惜鸟类等动物的教育。 本文的要点内容是列宁发现灰雀消逝以后 , 经过耐心、得体的谈话使孩子放回了灰雀的经过。 怎样使学生透过他们的语言和神情来领悟人物的心理活动是学习本文的难点。