蒙学经典课题研究方案.docxVIP

优选文档 优选文档 莁 芁袂 罿羁 芆袄 蒀羈 莈蒁 蒇袁 肅膅 蒀膆 蝿肀 腿袁 螄莆 袄螈 膀虿 薇螂 袇莃 羄肆 薁芈 荿蚂 薆薄 肄薈 羂膁 螆薂 莅螅 肄袆 肈螁 蒈蒂 膃羇 膄莈 葿莀 羆莂 膆羄 芄蚇 袀罿 蚈节 羅膅 莄艿 芁薈 膆节 螄蒆 蒃薇 蒈莁 袈膂 蒃莃 薃聿 衿羀 芆肃 薆蚄 蚃莇 芀蕿 羈羃 芅袅 蚃衿 蚁膈 蒅袃 肄肆 螃膇 肂肂 膇螃 肆肄 袃蒅 膈蚁 衿蚃 袅芅 羃羈 蕿芀 莇蚃 蚄薆 肃芆 羀衿 聿薃 莃蒃 膂袈 莁蒈 薇蒃 蒆螄 节膆 薈芁 艿莄 膅羅 节蚈 罿袀 蚇芄 羄膆 莂羆 莀葿 莈膄 羇膃 蒂蒈 螁肈 袆肄 螅莅 薂螆 膁羂 薈肄 薄薆 蚂荿 芈薁 肆羄 莃袇 螂薇 虿膀 螈袄 莆螄 袁腿 肀蝿 膆蒀 膅肅 袁蒇 蒁莈 羈蒀 袄芆 羁罿 袂芁 莆莁 羇芃 肁芇 聿袀 肇芁 蚆蒄 膁衿 葿PAGE PAGE9 优选文档 PAGE 《蒙学经典》教育课题研究实行方案 一、课题的提出 习总书记在多次发言中提到要弘扬传统文化的基因，增强学生的思想道德教育。 《语文课程标准》还把课外阅读中华优异传统文化提出了量 化要求。但是在 “应试教育”系统下，家长和教师更多关注的是孩 子考试分数，忽视了对孩子道道德为的培育，使得一些孩子们道 德逐渐缺失。别的外来文化，网络文化等流行文化，对孩子的负 面影响也愈来愈大。许多孩子在文化修养上还不一样程度地表现出 烦躁、忧虑、自私、好逸恶劳。怎样让他们在中华的传统文化中 滋润成长，健全人品，培育民族精神，则显得十分必需。此外小 学阶段是一个人间界观，价值观，人生观形成的启发期间，用国 学启发教育讲解传统美德，就是教他们用传统文化做生命的底色。则更显得十分必需。于是我们学校在原有《走进国学〈弟子规〉，从根培育好习惯的研究》课题研究基础上，确定了“国学经典教育”研究的科研课题，意在以国学经典为载体培育学生健全的人品， 经过丰富多彩的教育实践活动，将“国学教育”与学校的德育教育，与学生的操行评论有机联合，培育学生建立正确的人生观，价值 观。我们的课题是在我校国学经典教育的基础上分设出的子课题《蒙学经典教育研究》意在从低年级学生下手，落实小学语文课程标准要求，培育生优异的道德修养。 二、研究现状综述 国内外国学教育研究成就好多，但系统的从小学教育阶段起步，将“蒙学教育”与学生综合素质评论系统密切联合，有效培育学生优异行为习惯建立社会主义中心价值观的研究还刚起步。 “十二五”教育部规划课题《传统文化与中小学生人品培育研 究》课题组，展开了传统文化教课评论与考试模式研究， 获得了重要 的打破性研究成就，预示着国学教育教课将成为升学考试， 人材培育 和选拔的重要内容。 国学教育走进讲堂，走进高考，走进人的一世势必成为新期间教育改革的新的动向，成为学校教育教课工作中一定仔细实行达成的重要任务。 本课题中“蒙学经典”指的是《三字经》《弟子规》和《千字文》等著作中的经典语句，对教育的长久目标有着深远的影响，对转变家长和老师的教育观点拥有深刻的指导意义。蒙学经典研究的落脚点是在朗读的基础上培育学生的优异质量，使他们在家是个好孩子，在学 校是个勤学生，在社会是个好少年，为孩子一世的成长确定基础。三、研究依照 心理教育学家的剖析研究表示，人的记忆力最正确期间是0—13岁。孔子曾说过：“少成若本性，习惯如自然”。我国历代大师、学者如 李白、杜甫、曹雪芹、毛泽东等无一不是从朗读经典开始其学业。儿 童期间进行国学伦理教育，在人的一世中拥有特别深远的意义。小孩期间接触最具智慧和价值的经典，会在小孩幼小的心灵中产生润物无声、耳濡目染的成效，能够培育小孩仁义敦朴的崇高人品，进而确定 他们一世高妙的智慧和优异的人品基础。国学拥有的厚重道德底蕴，必定会滋润更多的青少年学生成长为国家的栋梁之材 四、本课题与之联系与差别、估计有哪些打破。 联系：在实验中，我们将借签同一研究领域中已获得的成就，以朗读为主要形式，以语文学科为主要渠道，在学校的平时教课中将蒙学经典教育有机浸透，同时实验班级还开设一节特意的蒙学经典课。以此作为本课题研究的起点，使本课题有较高的起点。 差别：（1）拓展蒙学教育的时空。将实验定在“辅”的地位，协助语文，在时间上沾语文的光。我们将充足利用早读、课前、有关学 科教课等时间进行，同时每周还专设一节蒙学经典课进行学习。同时，还踊跃利用家庭教育的影响，父亲母亲与孩子一同学习，进一步提高学习的时间与空间。 2）研究范围宽泛。蒙学经典波及《三字经》《千字文》《百家姓》等，别的还协助波及到国画、书法、二胡、武术、古筝、棋类等方面 内容。 3）增强整合。着重蒙学经典与学科课程的互相交融，着重理论联 系实质，着重打通古今，将古代的优异传统教课经验融入新世纪，融入新教育。 五、课题研究的实践意义与理讲