《农村合并初中学生管理现状调查及对策研究》结题报告.docVIP

《农村合并初中学生管理现状检查及对策研究》结题报告 【摘 要】为了对付生源不断减少的问题，提升办学效率，近来几年来合并的农村中学很多。文章以湖北省武汉市新洲区思源实验学校的合并过程为例，商议了农村中学合并过程中存在的问题及获取的研究成就，以期为其他地区的相关工作供应借鉴。 【重点词】 农村中学； 合并初中； 学生管理； 现状检查；对策研究 【基金项目】本文系湖北省武汉市教育学会“十二五”教育科研规划重点课题“农村合并初中学生管理现状检查及对策研究”（课题编号： 2013-3-0442 ）的科研成就。 中图分类号： G637 文件表记码： A 文章编号： 1671-0568 2016）15-0023-04 一、问题的提出 湖北省武汉市新洲区思源实验学校 （以下简称 “我校”） 由原施岗中学、余集中学、金台中学、武湖中学和毛集中学 合并而成，是一所农村合并初中，教师源于原 5 所学校，学 生源于原服务区自然行政村和外来务工人员家庭。由于原校 办学思想、校园文化、内部管理、队伍建设、校风、学风等 各不相同，学校合并后产生了诸多影响教育授课工作的现实 问题。检查农村初中合并存在的现实问题，获取其学生管理现状的原始资料，研究解决这些现实问题的管理系统和策略，形成办学特色，促进学校管理人员和学生共同发展，全面提升教育授课质量，提升办学水平，是一所发展中的学校需要重点研究和解决的问题。为此，我校申请了《农村合并初中 学生管理现状检查及对策研究》 这一课题。 研究从关怀学生、珍爱学生出发，把加强学生的科学化、人性化管理，作为学 校教育工作的打破口和切入点，针对性强，有利于促进学生健康成长，有利于授课工作顺利睁开，有利于推动学校教育授课质量的提升，拥有重要的现实意义和应用价值。该课题 2013 年被武汉教育学会立项为 “十二五” 规划重点课题，到此刻研究已经进行 3 年。 二、核心见解界定 农村合并初中 农村合并初中是见教育主管部门为了适应地方地区快 速发展，对在计划生育国策推行和城市化进度过程中出现的 规模不够、资源大量闲置的农村初中进行合理布局、优化整 合、拆迁合并而成的拥有必然规模的农村初级中学。 学生管理 学校管理者有计划、有组织地协调停控制学生在校内外 的学习和活动的总称，是学校管理者依据国家教育目标规定 的教育标准，组织和引导学生，有目的、有计划地进行各种 教育，使学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展，使其 成为社会主义事业建设者和接班人的过程。 农村合并初中学生管理现状检查及对策 在以农村合并初中学生管理人员和学生为研究对象，对 学生、家长、教师及社会人士，采用观察、问卷、走访方式 进行检查的基础上，经过获取农村合并初中学生管理现状的 原始资料，睁开深入研究，所形成的学生管理系统和策略。 这些系统和策略，利于促进学校管理人员和学生共同发展， 提升教育授课质量，形成办学特色。 三、研究设计过程 研究对象 当地农村合并初中学生管理人员和七、 八、九年级学生。 研究思路 经过检查研究，获取农村合并初中学生管理现状的原始 资料，并有针对性地研究农村合并初中学生管理系统和策略， 依据相关的教育政策法规和教育理论，提出确实有效的对付 策略，以期为教育行政部门和合并学校的改革和发展、研究 和决策供应必然的参照。 研究内容 详尽研究内容为以下方面：①农村合并初中学生管理现 状检查研究；②农村合并初中学生管理系统研究；③农村合 并初中学生管理内容研究；④农村合并初中学生管理策略研 究。 研究方法 详尽研究方法为以下方面：①文件解析法：经过查阅 CNKI期刊，参照心理学、教育学、管理学各学科理论著作， 收集整理相关资料，收集国内外相关学生管理的理论文件， 解析国内外学生管理现状，为本课题研究供应理论基础和基 本思路；②检查研究法：以农村合并初中学生管理人员和学 生为研究对象， 在学生、家长、教师及社会人士中采用观察、 检查、走访的方式进行检查，获取农村合并初中学生管理现 状的原始资料。将收集到的检查问卷进行整理后，采用 统计软件包，对获取的数据进行统计解析和办理； ③个案研究法：对部分学生管理人员和学生进行追踪式的个 案解析研究；④行动研究法：在研究中研究，总结经验，针 对农村合并初中学生管理现状，研究解决问题的系统和策略。 四、研究结果与解析 2013 年 3 月课题被赞同立项起， 我校成立了课题组，分头睁开研究工作。 从发放检查问卷下手， 有计划、有步骤、有针对性发睁开课题研究工作。 检查对象 本研究的对象是新洲区农村合并学校的初一、初二和初 三在校寄宿学生、家长、教师及社会人士。检查采用分层随 机整体抽样的方法，一共发放学生检查问卷 4500 份，本质 回收了 4475 份，其中有效问卷 4412 份，回收率为 99.4%，有效率为 98.