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信息化环境下中职汽车实训课堂传承工匠精神的实践 摘要：随着科学技术的不断发展，中职汽车教学内容正发挥着越来越重要的作用。在信息化环境的背景下，传统的中职实训课堂已经无法满足学生和教师学习的需要，因此将工匠精神融入在内显得越来越重要。本文重点分析在信息化环境下中职汽车实训课堂传承工匠精神的实践策略。 1 引言汽车专业作为众多中职学校的重点专业，主要是为了培养掌握汽车基本理论、整车配件营销和其他不同技巧的学生，汽车专业内部的学生同时需要具备调查、预测和推销汽车的重要能力。但是汽车专业自身的强度也相对较大，工作环境也不太舒适，所以中职专业的教师需要在信息化环境的背景下有效地引入工匠精神，最终才能够更好地 提升学生本人的素养。2 工匠精神、汽车实训课程和信息化环境的概念2.1 工匠精神的概念工匠精神是一种非常重要的职业精神，更是多数从业者的职业表现。“工匠精神”主要是由敬业、专注和创新等不同方面的问题组成。在进行职业教育时，只有在认识到工匠精神教育价值主体的基础上更好地强化教学激励机制，最终才能够更好地让工匠精神发挥更大的作用在信息化时代，千篇一律的产品已经无法直接调动起消费者自身的兴趣，个性化产品的定制成为了一种重要的趋势，这里面包含着对各种不同规范的遵守和其他创新需求。工匠精神内部蕴含的时代精神重点包括如下几点内容：2.1.1 可以促进制造业的转型升级工匠精神实际符合制造业转型升级的需要。在“十三五”时期，我国仍然面临着经济方式和产业的转型，并让中国的核心技术有了更好的发展。2.1.2 “一带一路”战略的需要工匠精神的存在确实符合了“一带一路”战略的实际需要，更是中国制造发展的实际需要。目前，中国制造背景下出现的产品对于产品质量提出了更高的要求。只有在其中充分地发挥工匠精神才能够打造一批真正高质量的产品，最终有效地提升企业的核心竞争力。2.1.3 可以满足个性化的需求提倡工匠精神确实可以更好地满足包括个性化定制、柔性化生产和其他不同方面的需要。李克强总理早在2016年就提出了需要通过鼓励企业借助个性化定制来开展柔性化生产，为的是在最后培养合适的工匠精神。信息化时代的到来使得工匠精神的存在有着某种必然性。2.2 汽车实训课程的概念中职的汽车实训课程是一门针对汽车行驶、修理和运作的重要课程。整个课程主要是由相关知识、实训组织、实训准备、安全注意事项、工作步骤和其他与汽车维修相关的一切知识组成。汽车实训课程是让中职学生能够全面掌握与汽车相关的一系列知识的重要课程。2.3 信息化环境信息化环境指的是一种学习环境，主要是由软件、硬件、工具和不同的平台组成。与传统的教学方式相比，信息化学习环境的特点主要集中在资源使用方面。在信息化环境的背景下，传统的学习环境主要可以向虚拟化和多维化的方向发展3 工匠精神融入汽车实训课堂中的重要性精益求精是工匠精神的核心所在，重点是让学生在把握细节的基础上更好地追求完美。在设计和修理汽车时只有更好地做好各项改进措施，并融入创新理念才能够更好地提升产品自身的品质。此外，工匠精神也符合树立社会新风尚和贯彻其他新要求的精髓所在，总体体现的是一种楷模精神。中职的教师只有全方位提升学生个人的素养才能够让学生在今后更好地适应社会。如果学生在未来工作中并没有领会工匠精神的精髓，则将不能够创造出更多质量过关的产品。综上所述，如果能够将工匠精神更好地融入汽车实训课堂中不仅可以为社会的发展培养更多较为专业的人才，更可以有效地提升学生的竞争力。将工匠精神融入教育领域也是未来时代发展的重要趋势，实际更可以有效地提升学生个人的素质。4 工匠精神在汽车实训课堂中传承的策略4.1 提升师生的重视程度工匠精神作为我国优秀传统文化的一个重要部分也是需要不断地被传承的，其不仅可以更好地提升个人的职业素养，更可以帮助每个人实现价值追求。因此，无论是中职学校的教师还是学生都需要在教学和学习的过程中有效地融入工匠精神。学生需要将学到的理论知识更好地融入实践中，教师则需要将合适的教学方法和考评方法更好地融入汽车实训课堂的学习中4.2 在教育的过程中充分重视细节老师在培养学生时一定要充分重视内部的细节，最好能够让学生掌握每个关键的教学点。实际教学时，血生需要从思想、实践和其他不同的层面着手来让学生将理论和实践充分结合在一起，最终才能够在强化自身职业素养的基础上为后续发展奠定良好的基础。例如，老师可以从汽车结构、内部系统构造和其他多个方面着手来让学生全面了解与汽车维修有关的知识。老师只有在教育的过程中充分地重视不同的细节才能够更好地提升汽车实训的教学质量。4.3 创设良好的课堂氛围可以将工匠精神更好地融入汽车专业内部自然可以更好地提升教师的引导力，只有将