《开辟新航路》教学设计.docVIP

人教版高中历史必修二 5.《开拓新航路》授课方案 永州市宁远县第二中学 黄美玲 教材解析： 《开拓新航路》是高中历史必修二第二单元资本主义世界市场 的形成和发展第 5 课，围绕单元主题设了第 5.6.7 课，让我们认识资本主义世界市场的形成与发展《开拓新航路》是资本主义世界市 场的雏形阶段，让我们经过学习开拓新航路的原因、条件；开拓新航路的经过及其影响这几个维度的学习，掌握课题的主要内容，本课在本单元中地位相当重要，起着承上启下的过渡连结作用，必定引导学生学好。 学情解析： 本课内容在初中教材中表达较详细，学生有必然的学习基础，且本课内容涉及航海家们的探险活动，学生较有兴趣，可以充分发挥学生的主体作用，经过学生的合作研究等，完成学习目标。 授课目的： 能说出新航路开拓的原因和条件。 能结合地图掌握新开拓新航路的经过。 经过对教材的阅读，结合相关资源，能理解开拓新航路的影响，并认识地理大发现对世界市场形成的意义。 学习西欧航海家们不畏困难新开拓进步的人文主义精神。授课重点： 新航路开拓的经过和影响 授课难点 : 地理大发现使世界日益联系成一个整体。 授课方法： 情境创想法 自主学习 合作研究 讲练结合 课时安排： 一课时 授课过程： 一、导入新课 :主题讲解与人物图片的显现运用相结合， （大屏 幕直接出示课题）。 板书课题，并让学生齐读单元主题和本课课题。 二、学习新课 开拓新航路的原因是什么？ 据课题设问，先让学生阅读教材 P22 自主学习，小组合作研究后显现成就（由学生代表发言） 。 大屏幕显示 相关知识。①经济根源（根根源因） :15 世纪前后， 西欧国家商品经济的发展和资本主义萌芽的出现。②社会原因：欧 州人狂热的追求作为钱币的黄金、白银，特别是《马可波罗行记》 的流传，诱令人们到东方“寻金”。③商业危机（直接原因） ：15 世纪 中叶，奥斯曼土耳其控制东西方之间的商路。④宗教原因：教会鼓 励人们到东方流传天主教。⑤思想原因：人文主义提议冒险进步。 开拓新航路的条件有哪些？ 组织语言过渡并设问，提示学生思想方法，学生结合教材相关 资源，合作归纳后学生代表显现其成就。 新航路开拓的条件：①主观条件：葡萄牙和西班牙的君主希望 条件：经过外国探险获得财富，以牢固并加强自己的统治。②客观 众条件：欧州航海技术和造船技术的发展及中国指南针的传入，为 无航创立了必要的条件；地理知识的进步，地圆学说在欧州日益流 行；安全方面船上还装了火炮，以对付可能遇到的海盗侵袭。 大屏幕出示 开拓新航路的条件，并在对学生的研究成就予以中 肯的评说自然过渡到下一个知识点的学习——开拓新航路的经过。 开拓新航路的经过 1）为了便于学生梳理此目知识点， 大屏幕出示 相关知识表格（提示学生结合教材 P23 子目和 P24 新航路开拓表示图） 。 时间 人物 国别 航线 支持者 1487 年 1492 年 1497-1498 1519-1522 2）学生代表上前完成表格并在地图上找出对应航线 （大屏幕出示《 新航路开拓表示图》 ）。 3）牢固本目知识，据表格灵便运用，提问学生、帮助学生正确识记知识点此后，自然过渡学习下一个内容。 开拓新航路的影响。 1）点拨学生的思虑维度，让学生结合教材 P25 及相关资源合作研究。 2）让几什么上学生分别显现不一样样的角度的研究成就。①对世界市场 ：新航路开拓后，欧洲的商人和殖民者在欧洲、 亚洲、非洲、美洲之间建立了直接的商业联系，初步形成了一个广阔的世界市场。他们经过贸易和抢劫，把各大洲的商品纷至沓来地输入欧洲。作为欧亚大陆一端的西欧开始盛行。 ②对欧洲： 加速西欧封建制度解体，促进资本主义发展（欧洲的主要商路和国际贸易中心从地中海沿岸转移到大西洋沿岸。意大利的威尼斯、热那亚等商业城市衰落。先是里斯本、塞维尔，此后是安特卫普、阿姆斯特丹，再此后是伦敦等城市成为国际贸易的中心）。 ③ 美洲： 在欧洲人“火与 ”的殖民 活 中，美洲的 社会遇到 之灾。但是，美洲金 的开采和种植园 欧洲的 根源始 累做出了重要 献。 ④ 非洲： 新航路开拓后，非洲成 黑人奴隶的 所。葡 萄牙人在 15 世 就开始把西非海岸的黑人 欧洲 族。 1502 年，第一批黑奴被送到美洲，超越大西洋的黑奴 易今后开始。 ⑤ 洲： 最初欧洲殖民者只幸亏 洲入侵一些大 沿岸据点和 。当 欧洲的商品在 洲没有 争力，欧洲人用美洲的白 来 洲的商品，如 品、瓷器、香料、染料等。白 的大量流入，也刺激了 洲 的 展。 ⑥ 世界： 自哥 布 代起，全球逐 形成了以欧洲 中心的世界 系统，人 也由此从各民族分别孤立地 张开始走向整体世界。 三、牢固 :（大屏幕 示） 1.1520 年，一位 克森商人在里斯本 到了 多玉米回去 了