《做温暖学习教育者》读后感想.docVIP

《做温暖的教育者》读后感想 对一本教育类书籍的的阅读方式有多少种可能性呢？沉寂地进入，让作者带着你轻松游弋在各种教育看法间，找寻着教育中的清风明月，陈震老师的《做温暖的教育者》一书做到了。 陈震老师是一名一般的教育工作者，他的语言功底深邃，善于敏感掌握身边事物，对各种话题，易如反掌，皆从教育的角度进行表达，日新月异，坚持书写，形成了二十七万余字的教育类著作。 书中文章大多短小精髓，无赘言赘语，给人很强的阅读欢喜感。书中话题涉及丰富，让我们深深感觉到一位一般教师为师、为学、为人的自在找寻过程。面对现实的琐碎与繁琐，陈震老师向来以教育者的智慧关照教育现实，展现了一位教育工作者的工作与生活姿态。 作为一名教育工作者————要追求有境地的工作姿 态。 书中对教育工作者的工作姿态提出了很多建议，如：教师的基本要求是努力创立宽松的友善环境，调治形成宽容的内部心境，坚持宽厚关爱的沟通心态；“小疑获小进，大疑获大进”，可以努力培育出有思疑态度，责备思想与创新精神的学生等等，这些都是需要教师不断追求的！ 对于教育者的工作姿态陈震老师认为有境地为上，借鉴王国维先生对于境地的经典描述，即：第一境，“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。”第二境，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔倅。”第三境，“众里寻他千百度，猛然回首，那人却在灯火阑珊处”。有境地的教育自成风格，有境地的教育才有生命力。境地有大小、高低之分，并无利害。教知识，教方法，教心态可以成为教育的三种境地，对于成长中的人来说，知识，方法，心态都是重要的，境地由低到高，低层次是知识获得，高层次是心态培育，只要可以有效整合，就能促进一生的友善发展。 作为一名教育工作者————要追求有质量的生活姿 态。 有质量的生活姿态是内涵多元的，阅读是优异的通道。读书可以欢喜身心、提升自己。读书让生活更有品位，读书令人内心更加沉寂，读书使职业更有智慧。 教育工作者是文化的传承与引领者，读书不但是提升自我的需求，也是职业的要求。一位教师只要愿意与书为伴，坚持“吾爱吾师，吾更爱真理”的态度，就能找寻到心中的清风明月，就能塑造出有质量的生活姿态 让每一点动人在心中融化，让每一点感想在心中萌芽，并将思虑记录笔端。陈震老师作为一名一般的教育工作者，为我们供应了工作与生活姿态的优异范本。 让我们以温润的内心，找寻着教育中的清风明月，成为 温暖的教育者