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2021年五年级上册实验报告单 2021年五年级上册实验报告单 PAGE / NUMPAGES 2021年五年级上册实验报告单 实 验 报 告 单 班级 序号 试验时间 试验地点 试验小组组员 五、 1 试验室 全体学生 试验名称 观察影子改变 试验目 了解太阳下影子改变规律。 试验器材 橡皮泥、 铅笔、 白纸、 温度计、 指南针。 试验步骤 1.用橡皮泥把铅笔垂直固定在白纸上。 2.用指南针确定好南北方向, 每到课间, 画出影子。 3.在影子顶端, 记下当初影子时间和温度。 试验结论 影子改变规律: 早晚（ ) 中午（ ）。 ? ? 实 验 报 告 单 班级 序号 试验时间 试验地点 试验小组组员 五、 2 试验室 全体学生 试验名称 制做简易太阳钟 试验目 学习简易太阳钟制做方法。 试验器材 指南针、 卡纸、 尺子、 硬纸板、 胶水。 试验步骤 1.在半圆形卡纸上画上刻度。 2.把一块三角形硬纸板竖直粘在标有刻度卡纸上。 3.依据三角形影子, 能够判定当初时间。 试验结论 学习简易太阳钟制做方法, 依据影子判定（ ）。 实 验 报 告 单 班级 序号 试验时间 试验地点 试验小组组员 五、 3 试验室 全体学生 试验名称 昼夜交替 试验目 了解昼夜交替现象产生原因。 试验器材 地球仪、 手电筒。 试验步骤 1.用手电筒代表太阳, 地球仪代表地球。 2.围绕地球仪转到手电筒, 观察地球仪上明暗改变。 3.固定手电筒位置, 转动地球仪, 观察地球仪上 明暗改变。 试验结论 地球向着太阳一面是白昼, 背着太阳一面是黑夜。 伴随地球转动白昼和黑夜（ ）出现。 ?实 验 报 告 单 班级 序号 试验时间 试验地点 试验小组组员 五、 4 试验室 全体学生 试验名称 观察月相盒中月相改变。 试验目 经过观察, 了解月相改变规律。 试验器材 月相盒。 试验步骤 1.月相盒电筒代表太阳, 乒乓球代表月亮, 小孔代表一个月中在不一样时候看月相。 2.连续观察月相盒中月相改变。 3.边观察边统计结果。 试验结论 一个月中月相改变: 新月娥眉月--上弦月--凸月--（ ）残月下弦月新月。 ? ? 实 验 报 告 单 班级 序号 试验时间 试验地点 试验小组组员 五、 5 试验室 全体学生 试验名称 昼夜对动植物影响 试验目 了解昼夜对动植物影响。 试验器材 植物、 动物图片。 试验步骤 1.选择一个或多个植物、 动物, 观察它们生活习性。 2.能够经过观察或已经有经验, 以及查找资料来了解它们。 试验结论 动植物生活习性都受规律支配, 生物钟现象在动物、 植物和人身上都有表现, （ ）改变对地球上生物影响最大。 ? ? 实 验 报 告 单 班级 序号 试验时间 试验地点 试验小组组员 五、 6 试验室 全体学生 试验名称 认识光直线传输 试验目 探究光在空气中传输路线。 试验器材 3张相同小孔板, 手电筒。 试验步骤 1.把三张小孔板次序排齐（小孔相对）。 2.打开手电筒, 使光对准小孔, 观察光行进路线。 3.移动中间一张板, 光线不能传输。 试验结论 光在空气中是沿（ ）传输。 ? 实 验 报 告 单 班级 序号 试验时间 试验地点 试验小组组员 五、 7 试验室 全体学生 试验名称 小孔成像 试验目 证实光在空气中是沿直线传输。 试验器材 小孔成像试验器材一套。 试验步骤 1.按蜡烛、 有孔纸板、 无孔纸板次序依次摆放。 2.点燃蜡烛, 调整蜡烛有孔纸板距离, 在调整有孔纸板和无孔纸板距离, 使无孔板上展现倒立蜡烛火焰像。 试验结论 经过试验证实光在空气中是沿（ ）传输。 ? ? 实 验 报 告 单 班级 序号 试验时间 试验地点 试验小组组员 五、 8 试验室 全体学生 试验名称 平面镜成像规律。 试验目 平面镜成像特点 。 试验器材 平面镜、 画五角星统计、 印有文字统计纸。 试验步骤 1.闭上一只眼睛, 看看镜子里有什么不一样。 2.直立两面镜子, 不停改变它们角度, 观察镜中物体改变。 3.借助镜子, 读下面文字。 4.看着镜子, 让笔在五角星缝隙间“行走”。 试验结论 光路是可逆, 镜子中影像与实际物品（ ）相反。两块镜子间夹角越小, 所成像越多; 镜子与物体角度不一样, 所成像方向不一样。 ? ? 实 验 报 告 单 班级 序号 试验时间 试验地点 试验小组组员 五、 9 试验室 全体学生 试验名称 研究不一样透镜特点和作用。 试验目 研究不一样透镜特点和作用。 试验器材 凸透镜