热工基础教学大纲.docVIP

《热工与流体力学基础》教学大纲 课程性质：专I厘础 先修课程：工程流体力学 高等数学 总学时数：63 适合层次：高职高专 适合专业：能源技术 电力技术 一、说 明 1、 课程的性质和内容 木课程是将工程热力学、流体力学和传热学的经典内容及最新成果以能量转换和 传递为主线，优化组合而成，是一门课程改革综合化教材。 全书共分三篇：第一篇为工程热力学，包括热力学的基木概念、热力学第一定律、 热力学第二定律、理想气体的热力性质和热力过程、水蒸气和蒸汽动力循环、混合气 体和湿空气、气体和蒸汽的流动；第二篇为流体力学，包括流体性质和流体静力学基 础、一元流体动力学基础、流动阻力和能量损失、管路计算；第三篇为传热学，包扌舌 稳态导热、对流换热、辐射换热、传热与换热器。 2、 课程的任务和要求 通过该课程的学习，主要培养学生以下方面的能力： 1、 掌握不同单位Z间的换算； 任何物理量的大小都是由数字和单位联合来表达的。而SI制是一种完整的单位 制，它包括了所有领域中的计量单位。我们在学习中要学会单位换算。 2、 学会查阅工程手册； 由于研究人员对某一具体问题的研究方法或实验条件等不尽一致，因此，对某些 过程规律的描述有不同的计算公式。另外，还有许多通过实验总结出来的图、表，以 及大量的经验数据等，这些都是将要进行有关计算所需要的，作为一名未来的技术人 员，必须具备迅速而准确地查阅工程手册，以便从屮找到有关资料或数据的能力。 3、 控制合理的误差率； 一般來讲，工程允许的误差率应控制在5% （少数可控制在10%）以内，也就是 说，工程计算中只要其结果误差率在允许的范围Z内，都可认为是有效或可行的。 4、 掌握正确的学习方法； 学好热工与流体力学首先要掌握课程的主线。本课程研究的是热、功转换，流体 平衡及运动规律和热量传递等宏观现象，其主线是能量转换和传递。其次是掌握分析 问题解决问题的科学方法。在学习过程中要逐渐培养在深刻理解基本概念、基本理论 的基础上对实际问题进行抽象简化，并具备运用理论分析解决实际问题的能力。 3、教学中应注意的问题 由于本课程比较抽象，教师在讲授中应贯彻理论联系实际的原则，注重讲 练结合，注重热工基础理论与日常生活、生产的融合，突出应用，讲清原理，注重培 养学生分析问题和解决问题的能力。 教学过程要本着学生为主体的思想，由具体到抽象讲授知识，积极采用启 发式教学，引导学生逐步掌握知识和技能，激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学 习主动性。 充分运用多媒体电化教学手段，加强直观性教学力度，避免抽象的理论推 导。 除理论讲授外，要安排适当的作业、实验、现场参观等实践性环节。 二、学时分配表 序 号 课程内容 学时分配 讲课 习 题 实 验 上 机 其它 小 计 1 绪论 2 2 2 热力学基本概念 3 2 3 热力学第…定律 3 1 4 4 理想气体的热力性质和热力 过程 4 2 6 5 热力学第二定律 4 1 5 6 水蒸气和蒸汽动力循环 3 3 7 混合气体和湿空气 2 2 8 气体和蒸汽的流动 4 3 9 流体性质和流体静力学基础 2 2 4 10 一元流体动力学基础 3 1 4 11 流动阻力和能量损失 4 1 5 12 管路计算 3 1 4 13 稳态导热 3 1 4 14 对流换热 3 1 4 15 辐射换热 4 1 5 16 传热与换热器 3 1 4 合计 50 8 5 63 教学内容与要求 一、绪论 教学要求： 1、 知道能源的概念、分类、与国民经济和人民生活关系 2、 本课程的主耍包括哪三部分 3、 学习本课程应注意的问题 教学内容： 1、 能源及能源的利用方式；我国能源建设面临的主要问题及发展思路；能量的 转换与利用； 2、 本课程的研究对象及主耍内容； 3、 学习本课程应注意的问题； 二、热力学基本概念 教学要求： 1、 理解工质、热力系的定义，掌握热力系的分类 2、 理解热力状态和状态参数的定义 3、 掌握平衡状态的物理意义及实现条件 4、 了解状态方程式及参数坐标图的物理意义及作用 5、 理解热力过程、准平衡过程和可逆过程的物理意义与联系 教学内容： （一） 工质和热力系 1、 工质 2、 热力系、外界与边界 （二） 工质的热力状态和基木状态参数 1、 热力状态和状态参数 2、 基本状态参数 （三） 平衡状态和热力过程 1、 平衡状态、状态方程式及状态参数坐标图 2、 热力过程 三、热力学第一定律 教学要求： 1、 掌握能量、热力系统储存能、热力学能、热量和功量的概念 2、 掌握体积变化功、轴功、流动功和技术功的概念 3、 理解焙的定义式及物理意义 4、 熟练使用p?v图和T?s图，能在图上标岀状态、过程和循环 5、 理解热力学第一定律的实质一一能量守恒定律 6、 掌握封闭热力系的能量方程并熟练应用