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成年中期的心理特点 成年中期个体的的心理发展 定义中年 “我已步入中年。我将中年视为一个地方， 如同河流的中央， 桥 梁的中部，半生已过，半路已走。人们期望我已是盆钵皆满：财产、 责任、成就、经验和智慧。 ” 多数人所谓的中年是什么呢？他们可能会说： 40 岁左右，并一 直持续到 55 岁或 60 岁，这种说法虽然合理，但它却遗漏了 35—40 岁这一时期（既非青年，又非中年）且同样也未对 60 —65 这一时期 进行适当的说明。 我们把中年定义为 30 岁至 35 岁间，结束于 60 至 65 岁这一时 期。 在定义、讨论中年我们所遇的困难，部分归因于中年是在 20 世纪才 产生的人类生命周期的新阶段。 作为生命周期的一个阶段的中年能够 出现，极大的依赖于两个主要的生理和社会变化的发生。首先 20 世 纪人口平均寿命有了迅速增长， 以至现在每个人都会渡过所谓的中年 期，而在 1900 年，人们的预期寿命仅有 50 岁，很多人在今天所为 的中年期或在此之前的时间里就已经死亡了。 当今天人们开始觉察到 他们正在走向衰老和死亡时， 他们还有一个更长的生命预期要继续下 去。 中年生活和其他发展阶段不同之处在于， 它不易受生理成熟的影 响。对人影响最大的是他们的自身的经验。 甚至可以说， 个人和社会 因素塑造了生活中的成功和失败。 2 对某些人来说，中年生活涉及养儿育女， 同时以事业发展为中心； 而对于其他人来说，它意味着组建家庭，同时推迟事业的发展。 对步入中年的成年人而言， 其最为典型的特征是， 他们对自我概念和 周遭世界有了新看法， 其中包括对自我的重新定义， 对人生作为的崭 新期待，以及在生活中寻求新的满足。 第一节 成年中期的发展任务 与其他发展阶段相比， 成年中期最大的特点是稳定与过渡并存。 一方面成年中期个体在智力、 人格等多方面处于相对稳定状态， 另一 方面成年中期个体处于人生的中段， 需要瞻前顾后， 要知道人生的前 半段发生了什么，更要清晰确定后半段有什么目标，需要如何去做。 因此该阶段的发展任务是独特的。 发展心理学中， 有关发展任务代表 性观点有如下几个： 一、埃里克森的观点 （一）Erikson 理论中的创生对停滞（繁殖对停滞、再生力对停滞） 在 Erikson 看来，一个人在成年中期或者为家庭、社区、工作 和社会做出自己的贡献， 或者进入停滞状态。 具有创生能力的人们努 力扮演好引导和鼓励下一代的角色。 通常人民通过养育子女表现出创 生能力，但其他角色也可以满足这个需求。 人们可能直接和年轻个体 一起工作， 充当他们的导师， 或者他们通过创造性、 艺术性的产品输 出来寻求一种长期的贡献， 从而满足创造力的需求， 能够体验创造力 的个体，他们的关注点就会超越自身， 通过其他人看到自己生命的延 续。