部编版一年级语文上册第二单元汉语拼音导学案.docxVIP

PAGE PAGE 1 一年级语文上册第1课导学案（2课时） 班级 时 间 主备人 审核人 学习 内容 汉语拼音第9课《ai ei ui》 课 型 新授课 上课人 学习 目标 1.正确认读复韵母ai ei ui 和它们的四声，读准音，认清形。 2.正确拼读声母和ai ei ui组成的音节。了解复韵母的标调规则。 3.借助插图和拼音，正确认读“妹妹、奶奶”2个词语。 4.认识“妹、奶”2个生字 学习 重点 1.正确认读复韵母ai、ei ui 和它们的四声，读准音，认清形。 2正确拼读声母和ai、ei ui组成的音节。 学习 难点 了解韵母的标调规则。 学法 指导 学生自主学习，反复朗读，体会情感，合作探究，教师点拨 学 案 修 订 栏 学 习 流 程 第一课时 一、温故导新 （2）导入新知 1.谈话激趣：“同学们，太阳都升起来了，可是单韵母宝宝们还在家里呢！咱们请他们出来，和我们一起做口腔体操，好吗？”(课件出示单韵母小屋)让学生请出里面的单韵母宝宝，和它们打个招呼，做单韵母发音练习。 2.过渡：小朋友们真棒！下面我们再去认识几个新朋友吧！ 二、探究合作 （3）自主学习 1.出示教材中的情境图，引导学生仔细观察，说说图上画了什么？在对话交流中引出ai、ei、ui三个复韵母。 2.教学复韵母ai。 (1)孩子们，看到这位老奶奶，你有没有想到自己的亲人呀？你爱他们吗？ (2)教学ai的发音，认清字形。 ①把“爱”这个音读成一声就是今天我们要认识的新韵母ai，(课件出示ai)你发现了吗？这位韵母朋友和我们以前学过的单韵母有什么不同？像这样由两个单韵母组成的字母叫复韵母。（强调：复韵母。） ②引学：读复韵母，跟单韵母一样，也有发音方法。现在，老师来读ai，请同学们小耳朵认真听，小眼睛仔细看，看看你能发现什么？(师示范发ai的音) ③教师指导学生发音：读ai的时候，就是先张大嘴巴发a的口形，马上滑向i的口形，口形由大到小是有变化的，读得快一点儿，就是ai。请跟 老师一起读。老师及时帮助正音。 (3)四声练习。 注意ai的调号标在a上，结合口语训练进行四声练习。 教师指导读。 āi：我挨着你，你挨着我。 ái：冬天来了，到处都是皑皑的白雪。 ǎi：姐姐高，弟弟矮。 ài：我爱爸爸，爸爸也爱 (4)拼读练习，巩固发音。 导言：ai也有许多声母朋友，比如n和ǎi可以拼成nǎi这个音节(出示拼音卡nǎi)，谁会像老师这样把其他声母和ai的四声拼成一个音节？自己先大声地练一练。我们开列小火车吧！课件出示音节，开火车读。 3.迁移方法，学习ei (1)看图说话引出ei。 大家看，小弟弟和小妹妹们围成了一个圈，是不是呀！在老师刚才的这句话中有两个音，请同学们注意听：mèi　wéi (2)教学ei的发音，认清字形。 教师引导学生发音：接下来我们要认识第二位韵母朋友(课件出示ei)。ei和ai一样也是复韵母。它们的发音方法是一样的，想想刚才的好方法，自己动动嘴，试试看！读ei的时候，嘴巴是——(从e的口形到i的口形。) (3)四声练习。 注意ei的调号标在e上。结合口语训练进行四声练习。 (4)拼读练习。 导学：ei也有许多声母朋友，比如刚才的mèi、wéi，谁会把其他声母和ei拼成一个音节？自己先大声地练一练吧！ 我们一起来开小火车，课件出示第40页ei的拼读图，开火车读。 4.运用规律，合作学习ui。 (1)教师引学：打电话引出ui。 我们今天的第三位朋友在哪里呢？打个电话催催吧！打电话时，一开口就是“喂”，“wei”读成第一声的时候就是复韵 母ui。(课件出示ui) (2)教会发音方法。 同学们真聪明，看到ui就想到了复韵母的发音方法，怎么读？(指生说： 先准备发u的音，马上滑到i的音，就是ui。) (3)四声练习。可编成顺口溜在口语中练习。 师生共同完成“山谷回声”的游戏吧！ 师：ui——大山，你好！生：ui——大山，你好！ ui——我爱你们！ui——我爱你们！ ui——我会读ui了！ui——我会读ui了 （4）讨论探究 同学们，通过我们的努力知道了复韵母ai、ei、ui的读音。看，智慧老人又给它们戴上了四顶小帽子。(课件：四声调的韵母)谁能尝试读一读。(学生开火车顺序、逆序、乱序读四声调的韵母)同学们，这三个韵母的声调标在什么字母的上边，你们发现了什么？现在在小组内研究研究。(小组探究规律)师生总结标调规律：有a不放过，没a找o、e，i上标调去掉点，i、u并排标后边。 （5）展示汇报 1.课件出示图片和音节。看图认一认，读一读。 2.观察41页插图，练习说话，随机出示音节：mèi mei　nǎi nai　 3.多种方式引导学生学会拼读。 4.认识轻声音节：同学们，请你仔细观察“妹妹”和“