谈谈如何提升课堂教学效果.docVIP

PAGE 新课标下师生教与学行为的重新理解及思考 谈谈如何提升课堂教学效果 在使用新教材的过程中，我越发感受到了学生学习兴趣的重要性，这套教材最大的特点是把教学内容放在了生活中，要让学生提升学习的兴趣，最好的办法莫过于让学生动手去做。但学生的思想工作不是靠生硬的说教能左右的，还应该让学生在做中去感受，在做中去培养他们的学习兴趣，使学生产生疑而不解，又欲解之的强烈愿望，从而调动学生的学习积极性和主动性，达到提升课堂教学效果的作用，同时让我深深地感到了学生内在的潜力是不可估量的，只要我们懂得去挖掘。 一、构建新型师生关系 融洽的师生关系是创设轻松愉悦的学习环境的前提，是激活学生的情感、提升教学质量的一个重要手段，也是优化课堂教学的一个重要方面。 首先要求教师自己作学生情感的楷模。教师应注重自己对学生的潜移默化和激励的作用，对教学持科学、严谨、认真的态度，以精湛的教学技艺,并倾注着极大的热情。这样长期感染学生，就能使学生在老师情感的熏陶中，逐步强化学习的情感，就会越来越喜爱学习。 新课标中强调以学生发展为本，对学生情感、态度、价值观的形成予以注重，培养“四有”新人。教师的一言一行、一举一动，都将影响到学生的行为和品德的形成。对逐步形成学生准确的世界观、人生观、价值观，以及审美情趣和生活方式都起着巨大影响。从某种意义上说，教师是学生人生的“模特儿”。 其次，对学生施以爱。由爱产生的积极情感能转化为动力，这种动力又能激发学习兴趣，推动学生有效地学习。在教学中，教师应确立“一切为了每一位学生的发展”的核心理念,注重每一位学生，注重学生的情绪生活和情感体验,注重学生的道德生活和人格养成。 教师应热爱学生，尊重学生，尊重学生的劳动，多征求学生意见，尽量满足学生学习心理上的需求，使他们觉得自己是被重视、被关心的，从而缩短师生间的心理距离，达到和谐发展的目的?。 建立一种和谐的、民主的、平等的、合作的新型师生关系。要真情关爱每一位学生，赏识每一位学生，蹲下来欣赏每一个学生，多几把尺子评价学生，不厚此薄彼，让学生体验到自己作为人的一种尊严和幸福感，构建一种以师生个性全面发展为基础的新型师生情感关系。 二、自我反省自己的教学行为,??引导学生积极参与课堂? 传统意义上的课堂教学，就是老师讲学生听，老师从不审视自己的教学是否引起了学生的兴趣，也不注重学生的不参与是否与己相关，当学生出现与课堂教学不一致的行为时，仅仅怨学生，甚至是批评学生，而不反思自己的教学行为是否适宜了学生的心理特点，引起了学生学习兴趣,激发了学生的求知欲。在使用新教材的过程中，我体会到老师的反思很重要，能增加你课堂的魅力，吸引孩子主动参与。每一节课后，都要反思一下自己的教学行为，并且到孩子们中间去了解，哪些是有益于学生的，我们就继续发扬，争取更好，哪些是对学生不利的，我们就极力避免，努力使我们的课堂在这种反思中更趋圆满，使我们的孩子获得更好地发展。 把课堂交给学生，让学生自主学习，探究式学习并不是轻而易举的。首先教师必须创设民主、平等、和谐、轻松的教学气氛，教师在教学中应充满激情，即“未成曲调先有情”。通过教师情感的感染，引起学生积极的情感体验，学生就会乐于学习，乐于探究。从而在教学过程中真正体现以学生为主体、以激活学生的思维为核心，师生在平等、和谐的气氛中交流、学习，从而达到教与学的最高境界。 新的教育观点要求教师以学生为主体，注重培养学生独立思考，自主学习的水平，掌握学习方法，形成良好的学习习惯，为学生创设丰富的教学环境，为学生服务，建立一个可接纳的、宽松性的课堂气氛，把“讲堂”变为“学堂”。 三、?注重学习过程，?留给学生思考的空间? “让我们的孩子在学习上有所发现，有所体验，这就在于他研究知识的过程是否有思考，是否经过自己本身积极地探究发现了结论，如果是这样，他对学习的体验是幸福而自信的”。这就是我们所要追求的目标!要达到这样的目标，就要留给学生思考的空间，放手让学生学习，这是我们教师必须要做的。 在学生学习研究问题中，小组合作学习是个很好的形式，一道题，一个问题，放在小组中，大家经过讨论实行有选择性的商议，这时，思维活跃的孩子能够阐述自己的意见，而对于不爱发言的孩子，在小范围内也留给了他表现的空间，在大家的充分参与下，对讨论的结果实行初步的统一，然后把讨论的结果展示给全班同学，这时，学生对知识的思考过程实行再现，这样，不但有利于学生思考问题，更有利于学生理解掌握知识。在交流的过程中那些不爱表现自己的孩子，也在小组内积极探讨，至少他是在思考同伴说得结果是否合理，这就留给了他思考的空间。在这样的合作学习中，学生的学习体验是快乐的，是幸福的，而且在小组这种宽松氛围下大家的参与是积极的，思维是活跃的，不同的人会获得不同的发展。 四、?积极评价学