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有关基因控制生物的性状导教案1 有关基因控制生物的性状导教案1 有关基因控制生物的性状导教案1 杨河中学八年级生物学科讲堂教课导教案第 3 周第 1 课时 上课时间： 2013 年 3 月 12 日礼拜：一年级组长署名：包级领导署名：。 一、方法指导及小组长培 训 课题： 基因控制生物的性状 设计人： 杨娟娟 ， 1、自主学习：联合学习目 标和导教案， 仔细自学 课本中的有关内容， 用 学习目标： 1、 指出生物中存在的遗传和变异现象。 2、 举例说出什么是性状，什么是相对性状。 3、生物的性状是由基因控制的。 铅笔在课本上标志重 点，并独立达成《自主 学习》内容。 思虑：父亲母亲的很多性状为何会在我们身上出现呢？父亲母亲终究把什么传达给了后辈子 女, 才使儿女象父亲母亲呢？ 2、小组议论、合作研究： 组长组织组员对导学 一、课前预习： 阅读 26-27 页转基因超级鼠的获取过程，小组议论回答以下问题： 课案进行议论，帮助有展 1、遗传是指亲子间的 _______ _ ；变异是指 前示、评论任务的同学高 __________________________。（1）这项研究中 , 被研究的性状是什么？ _____________________ 效达成任务。 预 习 准 2、生物的遗传和变异是经过 _________________实现的。 （2）控制这个性状的基因是什么基因？ ____________________ 备 、 任 3、生物的性状包含 _______________、_____________、______________等三个 方面。 （3）转基因超级鼠的获取，说了然性状与基因之间是什么关系？ 教育教课反省 __________________________________________ 务 二、自主学习： 分 （一）阅读课本 26 页，并思虑下边的问题：（1）什么叫做相对性状？你能（4）由此推论，你以为生物在传种接代的过程中传下去的是什么？ 工 、 小 举出几个例子吗？ _____________________ 组 __________ 、___________的___________叫做相对性状。 长 四、自我小结： 举例：①______________，②_______________。 培 训 。 （2）下边的一些性状是相对性状吗？为何？ 1、性状是指生物体所表现出来的特点 , 包含______________,_____________ 和 __________________等特点 . l 狗的卷毛和黄 2、相对性状一定是 ____________的__________的不一样表现形式。兔子和猴子不是同种 毛（）生物没法比较相对性状，而小麦茎高矮、豌豆粒的圆粒和皱粒，兔的白色、黑色等都 是相对性状。判断相对性状第一看它是不是“同一种”生物。 l 相同长成的鲫鱼较小，鲤鱼个体较大（） 3、生物的各样性状是由 _________控制的。 l 桃的果实长毛和李的果实滑（） 五、知识拓展：阅读下边的资料，你从中获取什么启迪？ l 金鱼的体色透明和不透 明（ 有双胞胎兄弟二人，一个长久在室外工作，脸黑；一个长久在室内工作，脸白。