七年级语文下册《最后一课导学案(1).docVIP

课型新授 课题 《最后一课》 导 学 案 年级 初一 学科 语文 设计人 张洪杰 授课人: 编号 日期 学习目标： 1.体会心理、语 言等方面的描写 对人物思想感情 的作用。 2、 学会分析文中 的环境描写的作 用。 3、 文中表现的 强烈的爱国主义 精神。 学习重.难点 1了解小说的内 容及情感,把握小 说的主要情节。 2. 理解环境描写 的作用。 3. 学习通过人物 的语言、行动、心 理描写表现人物 的思想感情。 学法指导 阅读法.对话法、 研究法、实践法 教具准备： 多媒体 教学思路 第二课时 教学过程： 一、【预习导学】 1、快速地浏览课文，看看小弗朗士上课前后的态度和心情又有何变化。 2、以小见大的手法 2•通过以上前后的对比，你觉得小弗朗士是一个怎么样的孩子? 二、【合作探究】 1、仔细阅读24-29自然段，进一步理解韩麦尔先生的形象。 （1）为什么听到钟声、号声.韩麦尔先生的“脸色惨白，? （2）写粉笔字本来不是十分吃力的事情，韩麦尔先生为什么“使出全身的力量” ？ （3）小弗朗士为什么会“觉得他从来没有这么高大” ？ （4）为什么韩麦尔先生竟至于“呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手 势” ？用这样的动作描写来结尾，好在哪里？ 品析语言，探尤破折号的作用。 1、 表示注释 四、【达标训练】 仔细品读以下文段，体会细节描写的作用 语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都 是美丽的園休字：法兰西，阿尔萨斯，法兰西，阿尔萨斯。这些字帖 挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里孰扬。个个人那么专心，教室里 另吆安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁也不注意， 连最小的孩子也不分心，他们正在专心画杠子，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子 咕咕咕咕地低声叫着，我/匕、里想：他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！ ” （1） 写挂在铁杆上的字帖，烘托了 -种什么样的气氛？ 景物作用是意味着最后一堂法语课结束。 （2） 飞进来的金甲虫没有影响孩了们专心画“杠了”，这反映了孩了们怎样的心理？ （3） 小弗朗士对鸽f叫声所引起的联想，“他们该不会强迫这些鸽「也用德国话唱歌吧！” 有什么深刻含义？为什么他的思想感情有如此的变化？ 板书设计: 课后反思: 2.表跃进 3. 表停顿。 三、【拓展延伸】 K谈一谈小弗郎士在此小说中起到什么作用？