小班手印画美术教案5篇.docxVIP

PAGE PAGE 1 小班手印画美术教案5篇 手印画在美术课堂教学中运用，它对于提高教学效率、增加同学的学问容量、激发同学的学习爱好起到了不行估量的作用，为美术教学打开了更加宽敞的新天地。下面是我为大家整理的小班手印画美术教案5篇，期望大家能有所收获! 小班手印画美术教案1  活动目标：  1、感受掌印画的好玩与多变，在观赏中获得快活阅历。  2、初步尝试运用添画、组合的方法进行手掌印画活动。  3、能大胆地进行想象、表达，有确定的制造力。  活动预备：  铅画纸、颜料、抹布、桌布  一、绘本导入  师：今日，老师给你们带来了一个好玩的故事，故事的名字叫《动物园》，我们一起来听一听、看一看在这个故事中有什么特殊的地方?  幼儿观赏故事  师：在这个故事里，你看到什么特殊的地方了吗?(故事中的人物、动物都是由我们身体的那个部位变化出来的)  师：所以它还有另外一个名字叫《我的手掌印——动物园》  二、感受手掌印的变化  师：刚才在故事中五颜六色的手掌印都变成了什么?  师：手掌印真奇异，变出了这么多东西!好玩吗?那你最宠爱哪个?  师：它是怎么变出来的?(由几个手掌印、手指的方向、变化等，添上了什么)  师：变出的东西可真多，除了这些，你的手掌印又会变成什么呢?  请个别幼儿说一说。  三、示范、操作  师：哇，我也忍不住想来变一变，那我的一个手掌印可以变成两只小兔子吗?  师：伸出小手，亲亲颜料，亲亲白纸，用力压一压，123拿起来(可以一个或是两个、多个手掌印组合起来)印好后，拿起抹布擦一擦。  师：我要变了，拿起勾线笔，添上眼睛和嘴巴，这可以变成什么呢?变个胡萝卜。爸爸妈妈、我和弟弟还观看两只兔子相亲相爱，预备共享胡萝卜呢!  师：爸爸妈妈我们一家人还会观看什么呢?信任你们已经迫不及待的想印一印、变一变了，老师已经为你们预备好了材料，小椅子不搬，待会自己找一张白纸，选宠爱的一种颜色变一变，尽量要和别的小伴侣不一样哦。先变好的小伴侣可以把你的画讲给后面的客人老师听。  幼儿操作，老师指导。  四、评价  请幼儿把画放到黑板上。  师：你们的小手真能干，这是谁变的，变成了什么，你是怎么变的?  请1-2名幼儿说一说。  师：手掌印变出了这么多东西，我们一起来讲一讲吧!  师幼共同讲故事。  师：我们拿着自己的画去讲给老师里的小伴侣听吧!  小班手印画美术教案2  设计思路：  始终以来美术活动都是幼儿很宠爱的活动之一，在《3—6岁儿童学习与进展指南》中也提出：艺术是人类感受美、表现美和制造美的重要形式，也是表达自己对四周世界的生疏和心情态度的独特方式。手是孩子们日常生活中最常见到和最常用的，一双小小的手，它不仅能做很多事，还能让我们的生活变得更加多姿多彩。中班幼儿对自己手的了解更理性一些，情愿了解每个手指的名称，体会自己手的本事，同时情愿尝试各种和手有关的创意活动。因此，我设计了本次美术活动《好玩的手指印画》。  在活动中，我依据中班幼儿年龄特点和现阶段进展水平，通过谈话、猜谜、观赏、启发等形式，将活动层层推动，提高了幼儿参与活动的乐观性，降低了活动难度。让幼儿在说一说、看一看、想一想、做一做的过程中，自然而然地感受美、发觉美、制造美。  活动目标：  1、了解手的作用及五个手指各自的名称和用途。  2、情愿大胆参与尝试手指印画，能在单个手指印画的基础上，进行多个手印的组合印画。  3、能发挥想象力利用不同手印的外形特点，添画出各种不同生动好玩的形象。  活动重难点：  重点：情愿大胆参与尝试手指印画，能在单个手指印画的基础上，进行多个手印的组合印画。  难点:能发挥想象力利用不同手印的外形特点，添画出各种不同生动好玩的形象。  活动预备：  1、大手教具一个、老师范例画(单个的手指印画和手指组合印画)  2、幼儿用纸、颜料、抹布、铅笔。  活动过程：  一、开头部分：  1、以猜谜玩耍，导入活动。  老师：宠爱猜谜语吗?今日老师也带来了一个谜语，想不想猜一猜?  老师：两棵小树十个叉，不长叶来不开花，能写会算还会画，每天劳动人人夸。(手)  2、师幼共同争辩：“我的小手真能干”  (老师出示一只大手的图片)  老师：这是手妈妈，看一看她有几个手指宝宝?  老师：你知道这几个手指宝宝的名字吗?(大拇指、食指、中指、无名指、小拇指)  老师：你最宠爱那个手指宝宝?你能用它做什么?  3、争辩“手指王国”  (老师出示“手指印画”的范例)  老师：今日一群生活在手指王国的人要进行盛大的