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活动方案之心理健康培训方案 活动方案之心理健康培训方案 活动方案之心理健康培训方案 心理健康培训方案 【篇一：心理健康教育培训实行方案】 南邵小学心理健康培训实行方案 为适应新一轮教育改革需要，进一步推动我校心理健康教育工作向 纵深发展，提高我校心理健康教育的科学性和实效性，全面推动素 质教育，建立和睦校园，全面提高我校学生和教师的心理素质，促 进全校师生人品的健全发展，为社会培育高素质的合格人材，我们 计划对全校在编教师有针对性地进行专业技术培训。为保证此次培 训工作的有效展开，特拟订以下方案： 一、指导思想 展开中小学教师心理健康教育培训一定以马列主义、毛泽东思想、 邓小平理论、 “三个代表 ”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观， 坚持以人为本，依据中小学教师的心理特色、职业要乞降中小学生 身心健康发展需要，在心理健康教育理论和方法的指导下扎实有效 地展开培训，培育一支高素质的小学心理健康教育师资队伍。 二、基来源则 整体原则：展开小学心理健康教育，要立足教育，重在指导，依照 学生身心发展规律，保证心理健康教育的实践性与实效性。 1、针对性原则 依据社会发展和基础教育改革的要求，从教师的学习特色和实质需 求出发，联合校情和教师的工作实质，有针对性和前瞻性地展开培 训。 2、主体性原则 对教师的心理健康教育培训要重申以教师为主体，重在踊跃、主动 地参加，以获取深刻的体验、感悟和反省，促其职业成长。 3、实践性原则 心理健康教育教师培训不是以教授心理学知识为主，而是重在心理 健康教育方法和技术的掌握，培训中，一定要理论联系实质，增强 实践训练，着重培训成效直接内化为教师的教育教课能力。 4、实效性原则 培训要依照小学教师的心理特色和职业发展特色，确定培训内容和 培训形式，以可否真实提高教师的心理素质和心理健康教育能力为 标准来权衡培训的成效，培训过程重申教师亲身参加活动，亲身实 践操作，不停反省和总结，把所学知识落实到提高自己能力和工作 水平上。 三、培训目标 1、培训对象：全体在编教师 2、培训目标：经过培训，使其能够胜任本职岗位的工作要求；能够 初步掌握心理健康教育的专业知识、专业技术和心理咨询的基来源 理与技术；能够科学组织学校心理健康教育各项活动和各种课程的 计划与实行以及课题研究；能够正确使专心理丈量工具，正确判断 学生心理问题并合适办理；能够对居心理问题的学生进行个别和团 体指导；能够进行自我心理调理，拥有自助能力。 四、培训内容 1、教师职业疲倦产生的原由与对策 2、教师的心理健康与保护 3、教师常有心理疾病剖析 4、乡村中小学教师心理问题的成因和对策 五、培训方式 校本培训主要由参加了心理培训的教师肩负。主要采纳听讲座，研 究议论、自学和实践的方式，以及展开心理健康教育指导活动，撰 写心理健康教育指导个案。 六、组织机构 学校成立心理健康教育培训领导小组，负责组织和敦促全校的培训 工作。 组 长：宋锡刚 副组长：李华 郭金泉 成 员：张振国 张延吉 赵德义 七、保障举措 1、组织保障 为了保障培训项目工作的顺利实行，特成立培训工作领导小组和工 作小组。领导小组由宋锡刚校长担当组长，郭金泉校长担当副组长 负责落实工作。详细工作由心理培训主讲的杨杰老师贯彻落实。 2、制度保障 教师心理健康教育培训，要在学校的一致领导下，在学校心理健康 教育教研组的兼顾规划、协调解指导下进行。立足学习和实践，重 在知识的掌握和技术的内化。要依照分层实行、着重实效的培训原 则，保证小学教师心理健康教育培训的质量。为了组织好此次培训 工作，我们将拟订精密的活动计划，严格的管理方法，专人负责， 落实到位，以保证此次培训工作的顺利进行。 3、师资保障 师资水平是影响培训成效的要点。依据我校心理健康教育教师的实 际状况和讲课主题，我们将有针对性地选择最合适的师资，并就培 训的对象、层次与培训教师进行交流，以提高培训的针对性。 【篇二：心理健康培训实行方案】 子午镇中心小学《青少年心理问题研究》 培训实行方案 依据楚雄市教育局对于 2009 ——2010 学年中小学教师履职晋级 培训有关事项的通知（楚教字〔 2009 〕115 号）精神，将在全市开 展 《青少年心理问题研究》专题培训。联合文件精神以及教师培训中 心 的要求，为使我校培训工作有序、有效进行，现联合我校实质，特 制 定我校《青少年心理问题研究》培训实行方案。 一、培训目标。 经过培训，使教师能以科学发展观为指导，以深入基础教育课程 改革和实行 “三生教育 ”为主线，以解决小学生的心理问题为要点， 以增强小学教师展开学生心理健康教育的能力为核心，以提高广大 青 少年学生的心理素质、落实素质教育追求人的和睦健康发展为目标， 培育小学生健康的心理，增强小学生适应社会生活的能力，健康快 乐