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大班教学社会活动：节水小能手 大班教学社会活动：节水小能手 PAGE PAGE / NUMPAGESPAGE9 大班教学社会活动：节水小能手 PAGE 少儿园大班社会活动：节水小好手 设计企图： 水是人类生活中不行缺乏的物质。是人类生计和发展的重要资源之一。但是在平常生活中，我们经常看到孩子有浪费水的现象，他们不理解水资源对人类的重要性，因为不是生活在常年干旱地域，也不可以领会到水资源贫乏给人们生活 带来的影响。5～6岁小孩正在逐渐成立对自我、对社会的认知，开始有了初步的规则意识，同时，他们的怜悯心和责任 感也在逐渐成立，那么如何让大班少儿认识到水与人们生活 的联系，理解水资源的重要性，进而增强珍惜水资源的意识，增强节俭用水的行为呢? 依据大班少儿社会性发展的特色，我们设计了“节水小好手”这一集体教课活动，试试引起少儿对常年干旱地域人们困苦生活的怜悯，使少儿萌生珍惜水资源的意识，建立节俭用 水的观点。我们设定的教课目的是：认识水的多样用途，认识到人们的生活离不开水；认识缺水给人们生活带来的影响，萌生节俭用水的意识；认识和掌握一些节俭用水的详细方法。我们设计了三个教课环节：第一环节，经过发问引起议论，指引少儿联合平常生活经验感觉到人们的生活无时无刻离 不开水。进而成立起关于“我”与环境之间联系的认识。第二环节，播放视频、展现图片，引起少儿对那些因缺水而生活 堕入窘境的人们的怜悯，进而萌生珍惜水资源、节俭用水的意识。第三环节，选用少儿平常生活中最常有的用水情形事例，指引少儿辨析哪些表现了节俭用水的好习惯，哪些是浪费水的不良行为，进而掌握一些生活中节俭用水的详细方法。 我们特别重视小孩亲社会行为发展中的楷模效应。比如，教课中我们让少儿辨析的事例都选自少儿平常生活情形，目的是让少儿在察看、评论伙伴行为的过程中能存心识地比较自己，让那些出此刻四周的人身上的节俭用水行为能成为少儿学习的楷模。同时，我们也着重家园合作，一方面借助家庭之力，指引少儿将在少儿园学到的节俭用水的行为习惯持续到家庭生活以致更宽泛的社会生活之中，另一方面也借助少儿的桥梁作用，将节俭用水的意识播撒到人们的心中。 目标： 1．认识水的多样用途，认识到我们的生活离不开水。 2．认识缺水给人们生活带来的影响，萌生节俭用水的 意识。 3．认识和掌握一些节俭用水的详细方法。 准备： 1．经验准备：先期组织少儿展开与水有关的主题活动， 认识水在生活中的用途。 2．资料准备：节水小好手课件、视频、图片、照片。 过程： 一、认识人们的生活离不开水 1．播放水声，引出主题。 师：听。这是什么声音 ?你们平常接触水吗 ? 2．经过发问引起议论。 (1)师：你们知道水有哪些用途吗 ? 幼：水能够用来洗脸、刷牙、洗衣、做饭。 幼：渴了要喝水。 幼：有水能够游泳。 (2)师：除了人类离不开水，还有谁也需要水 ? 幼：动物也需要喝水。 幼：植物生长、庄稼成熟都离不开水。 师(小结)：本来大家都需要水，走开了水，世界将会变为如何呢?(指引少儿联合平常生活经验感觉到人们的生活离不开水，世界万物都需要水。) 二、萌生节俭用水的意识 师：水对我们来说太重要了，让我们来看一段视频，看看没有了水，我们的生活会变为如何。 1．播放视频，让少儿认识缺水的危害。 视频画外音：“水是人类的生命之源。我国是一个严重缺水的国家，半壁河山已荒漠化，但是目前水污染的现象仍没 有停止，浪费还在持续。而另一方面，田地因为没有水，粮食没法成熟；人们因为缺水，健康遇到威迫；鱼儿因为河水 干了而死亡??地球上最后一滴水会不会是人的眼泪 ?” 2．通提引少儿深入思虑。 ：才的告我，缺水会我的生活来哪些危害?(出示有关截帮助少儿回。) 幼：因田地没有水，土地干裂了，庄稼没有收，人 就没吃。 幼：因没有水，小朋友的衣服子都的，有的小 朋友会患病。 幼：因没有水，物都死了，是渴死的。 ：水源在减少，无数生命遇到了死亡的威，我做些什么?(引少儿萌用水的意。) (小)：我国家的水源特别缺乏，多地方重缺水，了保水源，我人人都用水。 三、认识用水的方法 ：在，多小朋友都开始保水、用水了，我来看看他做得不。 1．情形辨析：看照片或，引少儿辨哪些行 是用水的行，哪些行是浪水的行。 播放一段：一名女孩接了一杯水，却只喝了一 口，而后一把节余的水倒入水池一： “水太多了，我喝 不下了，倒掉吧。” ：中的女孩做 ?你的原因。 幼：她一下子倒得太多了。 幼：她这样接满一杯又喝不了，就是浪费。 师：假如是你，你会怎么做呢 ? 幼：接水的时候应当先少接一点，还想喝的话再接。 幼：应当喝多少接多少。 出示一幅照片：一名男孩在洗手，在他涂抹肥皂时，边上的水龙头在哗哗地流水。 师：照片中的男孩这样做对吗 ?请谈谈你的原因。 幼：涂肥皂时应当把水龙头关掉。 幼：洁净的水白白