六年级下册心理健康教案-第二十九课 小小理财师 合理消费｜北师大版 .docVIP

《合理消费》教学设计 一、教学目标 1、 知识与技能目标：通过教学，使学生了解合理消费与消费心理的关系，了解生活中常见的消费心理以及消费心理不成熟的表现及危害。培养学生辩证思维能力、判断是非能力、自主探究能力。 2、过程与方法目标：通过趣味心理测试，教材漫画资源的利用等教学环节的设计，引导学生培养健康的消费心理，提高消费品味，改善消费行为。 3、情感、态度、价值观目标：在教学活动中激发学生的兴趣，调动学生的参与热情。通过教学活动，帮助学生克服正在形成或已经形成的不良消费心理和消费习惯，逐步培养健康的消费心理。在教学过程中渗透着关爱生命意识和节俭诫奢的民族精神。 二、教学重点和难点 1、教学重点：消费心理不成熟的表现及危害。 2、教学难点：培养健康的消费心理。 三、教学方法 情境设置法、讨论法、讲授法、问题探究法。 四、课时安排： 1课时 五、教学过程 【导入新课】 趣味谈话导入（激发学生的兴趣和课堂参与的热情，化解紧张心理） 【新课讲授】 1、钱从哪里来？ 同学们，你们有零花钱吗？你们的零花钱都是从什么方式得到的呢？（学生讨论回答） A、父母每个月给的零花钱。 B、亲戚朋友给的压岁钱。 C、平时帮家长做家务挣的钱。 D、卖废旧物品所得。 E、取得好成绩或获奖的奖励。 结论：大多数过年时亲戚朋友给的压岁钱较为多一些。 2、平时的你的零花钱都是怎么花的？ 你把他们都用在了哪些方面？钱到哪去了？ 学生交流讨论 小结：a、在小店买零食、饮料 b、买文具 c、买书籍 d、买玩具、小物件 e、省着不花，积少成多 出示课件图片，看看图片中的消费合理不合理 学生交流 4、不乱花钱的小妙招 同学们，你是合理消费高手么？下面的方法你试过吗？ （1）对零花钱的使用有个长期计划，月末进行总结，执行的好， 可奖励自己一定数额的零花钱，执行的不好扣掉一定数额的零花钱。 （2）准备一个记账本，记录你每天的花销，看看钱主要花在哪里， 合不合理。如果不合理，就逐渐减少这方面的开支，从而慢慢学会合理消费。 （3）与同学交往AA制。 （4）带空钱包逛街——只逛不买，确实需要下次再买。 （5）投资理财——储蓄、买保险。 【课堂总结】 一个人的很多习惯都是从小养成的，不乱花钱、合理消费的观念也要从小养成。乱花钱不仅养成了坏习惯，也会给家庭增添负担，因此，我们要体会父母挣钱不容易，要少花钱，多办事，锻炼自制能力，学会把钱用在刀刃上，从而减轻父母的经济压力，形成科学、文明的消费习惯。 我们还要明白如何积极主动的姿态认识到金钱的重要性，从小懂得金钱的价值，以及如何学会正确支配手头的零用钱，从小树立健全的经济认识，成为有经济头脑的一代新人。