六年级下册心理健康教案-第三十课 我的未来 未来不是梦｜北师大版 .docVIP

《未来不是梦》教学设计 【关键词】梦想；目标；体验 【设计意图】 本课以梦想为支点，激发学生的想象力和生活热情， 通过对未来的美好憧憬，潜移默化的朝着目标奋斗坚持，在此过程中落实到生活学习中确实可行的目标及行动上，掌握坚持的具体方法， 并做到自觉坚持。本课主要通过感悟、目标认识、未来畅想、实践体验的活动，使他们能有意识的自我教育和锻炼，做到坚持细节，培养习惯，成就梦想! 【活动目标】 1、认识各阶段目标及如何确定各阶段目标，使学生知道目标是学习和生活的动力。 2、具有结合自己实际情况确定目标的能力，明确自己在不同阶段应该做什么，怎样去做，即掌握分阶段实现目标的方法。 3、做一个有理想目标的人，并且懂得目标的实现需要正确的坚持方式，树立自我发展，自我提高的意识。 【重点与难点】 重点：使学生意识到树立目标的重要性，并对自己的未来积极憧憬；掌握确定长期和阶段性目标的方法。 难点：把坚持的品质落实在具体的每天的生活学习的细节中，并掌握实现目标的具体方法。 【活动准备】 课件、无臂女孩的视频、悠扬的音乐等。 【活动对象】小学六年级 【活动流程】 看视频，引出课题——认识目标，畅想未来——实践体验，谈心声，放飞理想之翅膀——直通车—— 总结升华，鼓励祝福 【活动过程】 一、活动体验，观看视频，引出课题 1、活动：头顶神功——将一本书平放在自己的头顶，看看谁能在一分钟内保持不动，说说你为什么能坚持住？ 2、看视频，引出课题 师：同学们，我们先来看一段视频，从这段视频中你看到了什么？看懂了什么？ 播放无臂女孩的视频。 师问：看完这段视频，此刻的你想说些什么？自由发言 师：同学们，在人的成长过程中，会经常遇到很多意想不到的困难和问题，因为所有的一切并不都是所想的那样一帆风顺的，但只要心中有追求，有梦想，勇敢面对挑战，努力奋斗，坚持下去，那么美好的未来就不是梦。板书课题：未来不是梦 设计意图：一开始就让学生通过头顶神功活动感受坚持就能成功的意义。通过观看无臂女孩为了实现自己的梦想一直坚持努力的视频，让学生感受到人的一生会遇到很多困难，但只要坚持，勇敢面对，就有可能会实现自己的梦想，从而引出课题。 二、认识目标，畅想未来 1、认识目标，进行分组 师：同学们对未来的梦想或设想即是每个人的人生目标。目标也就是短期目标和长期目标。简单地说短期目标就是最近你想要做哪些事，想完成哪些内容，长期目标就是将来你想干什么，想成为一个什么样的人，但不管是哪个，希望同学们都根据自己的爱好、特长、志向去考虑。 指几名学生说说自己的爱好、特长、志向。 师：那么在课前我进行了一次调查，根据大多数学生的爱好特长志向，我进行了一下整理：【幻灯片】有的同学喜欢体育，想在体育方面有所发展；有的擅长音乐舞蹈，想在这方面努力的；有的想将来当老师，医生，军人，警察等等；也有的喜欢美术，喜欢各种设计，当设计师，工程师等；另外还有其他的…… 2、制定短期目标 师：首先我们考虑一下短期内想要完成哪些事，做到什么程度，制定一个短期目标，就一个月期限。大家一定要根据自己的爱好，自己的实际去确定能实现的小目标。【幻灯片】如：小提示：喜欢体育的，每天利用什么时间去锻炼，怎样做不影响学习。喜欢美术的，美术课上怎样学习，每次都能完成什么程度的作品，其他的呢，这个月内我要学会哪些文化知识，读什么书，背多少个单词，课上怎么做，课下怎么做，月考想取得什么样的成绩。就半个月时间，别多，也别大，开始吧！（学生写小目标） 写完后小组成员互相看一看，目标是否可行，达到有个印象，以便半个月后验证。密封在盒子里，半个月后启封，鼓励大家都的努力实现小目标。 3、制定长期目标 师：相信大家都很期待半个月后的日子。短期的小目标已经订完了，那么多年后，你长大了，你在做什么呢？大家想不想看看自己的将来？请你们跟随老师的要求，我带你们进入时间的隧道，看看自己的“将来”。鼓励请学生找一个舒适的坐姿，闭上眼睛，身体放松，情绪放松，静下心来，平稳呼吸。（播放悠扬的音乐） 导语:“每一个人都从过去走到现在，又从现在走向将来。大家在自己的生活道路上前进，前进。看到了一些你曾经向往的事情变成了现实。”“时间在慢慢地流逝，一个月了，你看到了一个月之后的自己，你在做什么?”(稍作停顿)“我们继续前进，时间慢慢地流逝。3年了，这时，你又在哪里？你在做什么呢?”(稍作停顿)“再往前走，时间不断地流逝。10年了，我们又看到10年之后的自己，10多年后的你又在哪呢，在做什么呢？” (停顿一会儿)大家慢慢地睁开眼睛，回到现实。 过渡：相信同学们都有一个美好的憧憬，美好的未来，那就赶紧把自己将来想干什么，自己的身份情况写在你的桌子上彩色纸卡上。 学生写卡片，写完后，现在小组内互相说一说你将来想干什么，并简单说说准备怎么做才能有助于实现自己的愿望，