《第3课时 角平分线的性质》导学案 2022年最新word版.docVIP

5.3 简单的轴对称图形 第3课时 角平分线的性质 学习目标：1、通过探究理解角平分线的性质并会运用2、掌握尺规作图作角平分线 学习重点：理解角平分线的性质并会运用其解决实际问题 【学习过程】 一、预习导学：根本定理的学习： 角的平分线性质定理和判定定理： 二、讨论展示： 〔1〕知识回忆： ABDC A B D C 〔2〕学习新知： ABC如图，∠BAC，用尺规作图的方法作出 A B C 写出作法，并说明这种作法的依据。 2、OC是∠AOB的平分线，点P是射线OC上的任意一点， 操作测量：取点P的三个不同的位置，分别过点P作PD⊥OA，PE ⊥OB,点D、E为垂足，测量PD、PE的长.将三次数据填入下表：观察测量结果,猜想线段PD与PE的大小关系，写出结论 PD PE 第一次 第二次 第三次 A A B C N M P D 3、你能用所学知识证明以上你发现的结论吗？ ：AD平分∠BAC，P为AD上的一点，PM⊥AB，PN⊥AC 求证： 证明： ABCNMP A B C N M P D 小结：通过以上探索和证明，我们得出了角平分线的性质是： 〔1〕 ； 〔2〕 。 仔细比拟分析，以上两条定理有什么关系： 一般情况下，我们要证明一个几何中的命题时，会按照类似的步骤进行，即： 〔1〕 ；〔2〕 ；〔3〕 。 三、新知应用： ABDCFE〔1〕如图，AD是△ A B D C F E 求证：BE=CF A A B M C N P 〔2〕如图，△ABC的角平分线BM、CN相交于点P。 求证：点P到三边AB、BC、CA的距离相等。 探究：点P在∠A的平分线上吗？为什么？ 四．学后小结： 五．课后反响： 第2课时 一次函数的图象和性质 一、学习目标： 1、知道一次函数的图象是一条直线，理解正比例函数图象和一次函数图象的关系. 2、理解一次函数中k，b对函数图象的影响，掌握一次函数的性质. 3、培养大胆猜想，乐于质疑的良好品质，体会合作探究的乐趣. 二、重点难点： 重点：一次函数的图象和性质 难点：对一次函数中的数与形的联系的理解 三、学习过程： 1、复习、回忆： 〔1〕、什么叫正比例函数、一次函数？它们之间有什么关系？ 〔2〕、正比例函数的图象是什么形状？ 〔3〕、正比例函数y=kx〔k是常数，k≠0〕中，k的正负对函数图像有什么影响？ 2、合作、探究： 1、在同一直角坐标系内做出y=-2x、y=2x+3、y=2x-3的图像，比一比这三个函数的图象有什么异同并答复下面的问题： x y=-2x y=-2x+3 y=-2x-3 y123 y 1 2 3 4 5 6 -1 -2 -3 -4 -5 -6 x o 1 2 3 4 5 6 -1 -2 -3 -4 -5 -6 (2)函数y=－2x图象经过原点，一次函数y=－2x+3 的图象与y轴交于点＿＿＿＿，即它可以看作由直线y=－2x向＿＿平移＿＿单位长度而得到； 一次函数y=－2x－3的图象与y轴交于点＿＿＿＿，即它可以看作由直线y=－2x向＿＿平移＿＿单位长度而得到； 归纳： (1) 所有一次函数y=kx+b的图象都是________ (2)直线 y=kx+b与直线y=kx__________ (3)直线 y=kx+b可以看作由直线y=kx___________而得到 2、在同一坐标系中用两点法画出函数y=x+1、y=-x+1、y=2x+1、y=-2x+1的图象 x y=x+1 y=-x+1 y=2x+1 y=-2x+1 12345 1 2 3 4 5 6 -1 -2 -3 -4 -5 -6 x o 1 2 3 4 5 6 -1 -2 -3 -4 -5 -6 3、练习检测 〔1〕、有以下函数：①y=2x+1, ②y=-3x+4,③y=0.5x,④y=x-6; 其中过原点的直线是________； 函数y随x的增大而增大的是__________； 函数y随x的增大而减小的是___________； 图象在第一、二、三象限的是________ . 〔2〕、一次函数y = mx-(m-2), 假设它的图象经过原点，那么m= ;假设它的图象经过一、二、四象限，