初中生物_神经调节的基本方式（2）教学课件设计.ppt

第三节 神经调节的基本方式 知识回顾 神经的调节的基本方式是 ______，它是指人体通过_____________ 对外界或内部的各种 ____________产生的 ___________ 的反应。 反射 神经系统 刺激 有规律的反应 填空题 选择题 1、下列现象属于反射活动的是（ ） A、草履虫游向食物 B、植物的根向水生长 C、鱼游向食物 D、白细胞吞噬病菌 C 2、做膝跳反射实验时，迅速正确叩击受试同学的（ ） A、膝盖 B、膝盖下韧带 C、小腿 D、大腿 B 3、下列各项中，不属于反射的是（ ） A、同学们见到老师问好 B、儿童见打针就哭 C、司机见到红灯停车 D、人吃糖感觉甜 D 分析、理解 观察92页的缩手反射的示意图，尝试写出该反射的反射弧。 二.反射弧：参与反射的神经结构 答一答 记一记： 反射弧包括哪几部分？ 感受器 —— 传入神经 —— 神经中枢 —— 传出神经 —— 效应器 要完成反射，需要有————————，还要有———————。 完整的反射弧 刺激 1、简单的反射： 2、复杂的反射： 三.反射的种类 如膝跳反射、眨眼反射、排便反射、排尿反射、吮吸反射等，都是_____________反射。这类的反射，只要出现刺激，正常的人体都会做出相应的反应。参与反射的神经中枢位于大脑皮层以下 的神经结构（_________）。 如望梅止渴，画饼充饥，谈虎色变等，是 _______________________________________ 简单的、人生来就有的 人们通过长期的经验积累，学习而逐渐形成复杂的反射。 参与反射的神经中枢位于_________。 如脊髓、小脑、脑干等 大脑皮层 望梅止渴 资料分析： “望梅止渴”的神经中枢在哪？属于哪种反射？ 大脑皮层 复杂的反射 思考：结合动画欣赏，谈谈教材上“望梅止渴” 是“望梅”还是应该为“谈梅”？ 复杂的反射 人与动物共有的复杂反射 人特有的复杂反射（语言、文字） 惊弓之鸟、杯弓蛇影、小狗倒立等 谈虎色变、谈艾色变、读小说泪流满面，看喜剧哈哈大笑等 反射的概念。 反射的种类。 反射弧的结构： 感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器 探究：测定反应速度 提出问题： 1、所提问题最好有发散性，如人的反应速度与测量用具(尺子材料和长短等)有关吗?人的反应速度与测量的时间(如早上、夜晚)有关吗?同龄人群反应速度与性别有关吗?注意力集中和不集中时的反应速度相同吗？ 2、有关“作出假设”部分的要求，应与提出的问题具有相关性。 3、有关“制订计划”的要求是，①操作性强；②能控制可变因素(设置对照实验)；③能注意设置重复实验减少误差；④所获取数值的方法应一致。 作出假设： 如：同龄人群反应速度与性别有关，男性比女性反应灵敏。 制定计划： 2—3人一组，一人手捏尺子的高刻度的一端。受测者将拇指与食指对准尺子上0刻度的一端，大约1厘米的距离。紧盯该同学的这只手，一旦该同学松开，受测者尽快用拇指与食指夹住尺子。记下夹住尺子的刻度。记录大拇指上端的刻度。 多测几次取平均值。 实施计划，得出结论 讨论： 1、你们小组得出的结论与假设一致吗？如果不一致，分析原因。 2、做同一项活动，反应速度会随着练习次数的增加而提高吗？ 3、接尺子的活动是否属于反射？如果属于反射，是什么类型的反射？ 课堂测试 1、下列现象中属于生来就有的简单反射的是（ ） A、幼儿见到穿着白衣服的护士就哭 B、狗见到主人就摇着尾巴、吐着舌头跟在后面 C、突如其来的声响引起人们的四下寻找 D、司机看到红灯下意识的踩刹车，停车 C 2、反射和反射弧的关系是（ ） A、反射和反射弧在性质上完全相同 B、只要反射弧完整，就有反射活动 C、反射活动可以不通过反射弧来完成 D、反射活动的完成必须通过反射弧来完成 D 3、不小心，脚踩在钉子上，立刻抬脚，下面叙述中正确的是（ ） A、先抬脚，后感觉到痛 B抬脚和疼痛同时发生 C、脚感觉到疼了，而后迅速抬起 D、抬脚和感觉到痛都是由我们主观控制的 4、在神经调节方面，人类区别于动物的特点是（ ） A、人能对语言、文字的刺激发生反应 B、人的大脑皮层具有语言中枢 C