二年级下册心理健康教案-第二十四课 帮爸爸妈妈分担 爸爸妈妈都爱我｜北师大版 .docVIP

PAGE PAGE 1 爸爸妈妈都爱我 一、教学目标 1、让学生体会父母之爱，体验幸福的生活离不开父母无私的奉献。 2、让学生理解、关心、孝敬父母，以实际行动报答父母的养育之恩。 二、教学重难点 1、如何感恩父母。 三、教学方法 1、案例法 2、讨论法 3、小组合作法 教学过程 （一）以诗歌引入课题 师：孩子们，你们好!欢迎大家跟着老师一起走进今天的心理健康教育课堂。 师:你们还记得唐代大诗人孟郊的《游子吟》吗？ 生:记得。 师：让我们一起跟着音乐来朗诵下这首诗歌。 师：这是我们二年级学过的古诗词，这首诗歌主要表达了诗人怎样的情感？ 生：表达了诗人对母亲的感谢和赞赏之情。 师：是啊，爸爸妈妈在我们的成长过程中付出了很多很多，今天我们就一起走进第7课《爸爸妈妈都爱我》（生齐读课题） 二、同桌互议辨析父母关爱我们的事 师：喜欢听故事吗？现在老师想给大家讲个故事，好不好？ 生:好 师：讲述唐山大地震中的故事。(在唐山大地震中，一个母亲和她那8个月大的婴儿不幸被埋在地下，一个星期以后母子双双被挖掘出来，令人吃惊的是，母亲虽然死了但那个孩子还活着。原来母亲为了让孩子可以活下来，在母乳被孩子吸完以后，她用织毛衣的针扎破自己的十指，把手指放进孩子的嘴里，就这样，母亲全然不顾十指连心的剧烈疼痛，用自己的鲜血延续了孩子的生命。最后当救援人员发现他们时，孩子安然无恙，泪水模糊了大家的双眼！随行的医生准备给孩子做检查时，在孩子的襁褓中滑出一部手机，上边是一条已经写好的短信：亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住，妈妈爱你！）师指导生齐读 师：这是一位母亲在生命即将结束的时候送给孩子最后的礼物：生的希望！听完这个故事，同学们内心一定有所感触，谁来说一下？ 生：（母爱的伟大，无私。） 师：母爱似水，她温柔细腻；父爱如山，他沉默无语。父母用爱保护着我们健康成长。可同学们想过没有？随着我们一天天的长大，我们的父母却渐渐地老了。这时候他们会想些什么呢？ 师：下面请大家欣赏视频，这是一位风烛残年的老父亲给儿子说的心里话。（播放《爸爸藏饺子》视频） 师：同学们，看完这个视频后，你有什么感想？ 生:这位父亲太伟大了。 师：很多同学都感动的掉下了眼泪，也说出了自己的肺腑之言。这真是伟大的父爱啊！我也感受到了同学们对父母深深的感情 师：父母为我们付出这么多，对我们的关爱这么多，我们班有没有留守儿童？接下来我们再一起来看看视频 师：我听得出，。 师：的确，无论何时何地，最能激起我们心中感恩之情的莫过于父母。 师：接下来老师要带大家一起重温下父母对我们的关爱（1图记得刚生下来的时候，每次你吃饱了妈妈都会抱着你，逗你哄你，跟你说话，虽然你什么也听不懂，但是看着你充满希望的眼睛，妈妈心里别提有多高兴了。2图冬天的早晨，爸爸赶紧为你戴上手套，生怕你着凉挨冻，可是你瞧爸爸的手冻得红红的。3图那天你生病了，妈妈赶紧带你去医院，医生说你需要输液，但医院没床位了，妈妈只有举着吊瓶为你输液，不知过了多久吊瓶输完了，妈妈的胳膊却搭不起来了。4图还记得那次演出吗，爸爸为了让你能看到表演把你搭肩上，精彩的节目迎来了一阵又一阵的欢呼声，可是你知道吗，爸爸却一个节目也没看清。） 师：老师已经看到很多孩子眼里都闪烁着泪光，相信你们此时一定会有很多感受，谁来说说你感受到什么？ 生： 师：在父母对你们这么多的关爱中，你们愿意分享父母关爱你的事情吗？ 生： 师：现在请大家翻到课本第19页，拿出测试卡片，我们一起来做个小测试。看看下面哪些事例能体现父母对你的关爱？你认为是就打对，不是就打×。大家开始吧。 师：？接不起 三、遭遇矛盾学会理解父母 师：你们大多都是独生子女，在父母的呵护中长大，却很少从父母的角度去体谅父母的艰辛与不易。越来越多的家长诉苦：孩子越来越不听话，说什么都不听。学生也是烦恼多多：烦死了，讨厌死了！爸妈实在太罗嗦。特别是妈妈，最烦人！你们有没有不高兴爸爸妈妈的时候？ 师：今天我们就一起去看看这几位同学做得对不对？ = 1 \* GB3 ①师：她叫张红，妈妈辛苦下班回家给她做的饭菜，你看她怎么说的：“妈妈，你做的菜可真难吃！”（配音） 师：孩子们，你们觉得她这样做对吗？ 生：不对 师：为什么？谁来说说 师：恩，她是做得不对，妈妈辛苦工作回家还精心为她做饭菜，她却说这么难吃，你们想想，在这时她妈妈的心情会怎样？ 生：难受 师：是啊，这样说妈妈心里边肯定不好受，那咱们一起来帮帮张红，她该怎样说，妈妈才会开心高兴呢？ 生： 师：从大家的回答中，老师能感受到你们真是懂事的乖孩子，把掌声送给自己吧。大家快看，张红知道错了，对妈妈说：“妈妈，对不起，您辛苦了！”此时妈妈听到她的道歉，她觉得怎样啊？ 生：幸福极了 师：恩，一定很欣慰很开心。 = 2 \* GB3 ②师：李桃做错事