《元素》word教案 （同课异构）2022年鲁教版化学 (1).docVIP

元素 教学 目标 1. 知识与技能了解元素的概念，将物质的宏观组成与微观结构认识统一起来。 2、过程与方法：了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，逐步记住一些常见的元素符号。 3、情感态度与价值观：逐步积累化学用浯，真正进入一个化学世界。 教 学 重 点 难 点 教学重难点：1．元素的概念。 2．元素符号的书写和意义。 教学 资源 课本、多媒体、资料 教法与学法 比较法、引导分析法、归纳总结法、自主学习与讨论结合 通案内容设计 个案内容设计 教 学 内 容 一、目标定向 1. 了解元素的概念，将物质的宏观组成与微观结构认识统一起来。 ? 2. 了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，逐步记住一些常见的元素符号。 3.逐步积累化学用浯，真正进入一个化学世界。 二、自学尝试 1、元素 元素的概念：元素是具有相同质子数的一类原子的总称。 2、元素的存在和分类 元素在地壳中的含量由多到少的顺序是： 氧、硅、铝、铁、钙、 ??? 根据元素性质的不同，可把元素分为金属元素〔如钠、铁、汞〕、非金属元素〔如碳、氢、溴〕和稀有 气体元素〔氦、氖、氩、氪、氙、氡〕。 3、元素符号 ??? 每种元素都用一个国际通用的符号来表示，这种符号叫做元素符号 4、单质与化合物 三、小组合作 原子与元素的区别 四、展示交流 1、书写元素符号时应注意： 2、元素符号表示的含义 五、教师引领 1、理解元素的概念请把握“同质子，类原子〞六个字。 〔1〕“同质子〞是指元素在原子的根底上，以核电荷数〔即核内质子数〕为标准进行种类划分的 〔2〕“类原子〞是指一种元素可能有不止一种原子。它包括质子数相同，中子数不同的原子〔例如：碳元素有3种质子数相同而中子数分别为6、7、8的碳原子：C12、C13、C14〕；也包括质子数相同，而电子数不同的原子和离子〔例如：Fe、 、 均属于铁元素〕 2、注意：元素是一类原子的总称，当然不包括多个原子所形成的分子或离子。例如：水分子〔 〕、 氖原子〔Ne〕都含有10个质子，但水分子中含有两种不同的原子，所以两者不符合元素定义；同样含有11个 质子的Na、 也不能用元素来表述。故“质子数相同的粒子属于同种元素〞是错误的说法。只有质子数相同的单核原子或离子才属于同一种元素。 ??? 由以上可知元素是一种抽象的概念，只讲种类，不讲个数。 ???? 板 书 设 计 元素与元素符号 一、元素：具有相同质子数的原子成为一种元素 二、元素的存在和分类 元素在地壳中的含量由多到少的顺序是：氧、硅、铝、铁、钙、 三、元素符号 1、每种元素都用一个国际通用的符号来表示，这种符号叫做元素符号 2、书写元素符号时应注意： ??? 〔1〕由一个字母表示的元素符号要大写 ??? 〔2〕由两个字母表示的元素符号，第一个字母大写，第二个字母小写 3、元素符号表示的含义 ??? 〔1〕元素符号表示一种元素〔2〕表示这种元素的一个原子 四、单质和化合物 课外作 业布置 必作 伴你学73页习题 选作 本节知识点的复习与稳固 教后心得 课题1 常见的酸和碱 学习目标： 了解常见碱的物理性质及用途。 掌握碱的化学性质并能灵活运用。 了解酸碱具有相似化学性质的原因。 知识回忆： 1、浓盐酸具有___________性，假设敞口放置其质量会________，其溶质的质量分数会_______ 2、浓硫酸可以作枯燥剂，是因为其具有________，存放时必须_____ __。 3、氢氧化钠溶于水，能够_________ 〔放出或吸收〕热量 4、二氧化碳的检验：〔化方〕_________________________ _ 课堂探究 一、认识常见的碱： 1、根据氢氧化钠 、氢氧化钙 、氢氧化钾 、氨水 ，的化学式判断碱的组成 ，结构 2、碱属于 物 二、氢氧化钠、氢氧化钙的物理性质、用途 氢氧化钠 氢氧化钙 颜色、状态 ________色体，______溶于水〔溶解放热〕易吸水而 。 ________色粉末，_________溶于水，溶解度随温度升高而 。 俗名 ______________________________〔具有强腐蚀性〕 ____________________________ 制法 用途 ①氢氧化钠固体作_________剂 ②化工原料：制肥皂、造纸 ③去除油污：炉具清洁剂中含氢氧化钠 ①工业：制漂白粉 ②农业：改良____性土壤、配波尔多液 ③建筑： 稳固训练 1、以下各组中的化学式与俗名、学名能表示同一种物质的是〔