《二次根式的加减》教案 （同课异构）2022年苏科版 (9).docVIP

个人复备§12.3 二次根式的加减 个人复备 教学目标： 1. 了解同类二次根式的概念，掌握判断同类二次根式的方法 2. 能正确合并同类二次根式，进行二次根式的加减运算 重点：同类二次根式的概念及掌握合并同类二次根式的方法 难点：同类二次根式的概念 教学过程 一.【预习练习】初步运用、生成问题 1．在以下各组根式中，与是同类二次根式的是 〔 〕 A．? ?B． C． D. 2. 计算二次根式＋2＋＋的最后结果是________． 3. 计算：〔1〕2＋3 〔2〕3－2 二.【新知探究】师生互动、揭示通法 问题1. 计算 〔1〕＋ 〔2〕＋ 问题2： 计算 〔1〕3－9＋3 〔2〕〔＋〕＋〔－〕 题3：计算 〔x＞0〕 个人复备问题4： 如果最简根式和是同类根式，求a,b的值． 个人复备 三.【变式拓展】能力提升、突破难点 问题5：先化简，再求值． 〔6x+〕－〔4x+〕，其中x=，y=27． 四.【回扣目标】学有所成、悟出方法 二次根式：经过化简后， 的二次根式，称为同类二次根式； 类二次根式：同类二次根式的 相加减， 不变； 3.二次根式加减运算步骤：先 ，然后 ． 五．板书设计 六．教学反思 3.3代数式的值〔2〕 教学内容 年级学科 七年级数学 教学课时 共 2 课时 第 2 课时 课 型 新授 教学目标 1．能读懂计算程序图〔框图〕，会按照规定的程序计算代数式的值，会按照要求设计简单的计算程序，初步感受“算法〞的思想。 2. 在计算代数式的值的过程中，感受数量的变化及其联系。 教学重点 会按照规定的程序计算代数式的值，会按照要求设计简单的计算程序,初步感受“算法〞的思想. 教学难点 会按照规定的程序计算代数式的值，会按照要求设计简单的计算程序,初步感受“算法〞的思想. 教学准备 多媒体 教 学 过 程 二次备课 问题 小明的爸爸存入3年期的教育储蓄8800元〔3年期教育储蓄的年利率为3.9%，免缴利息税〕，到期后本息和〔本金与利息的和〕自动转存2年期的教育储蓄，像这样至少要储蓄几次才能使本息和超过10 000元。请你用如以下列图的程序，用计算器帮小明的爸爸算一算。 输入8800 输入8800 ×(1+3.9%×2) 10000 输出 是 否 〔引导学生讨论交流，继而组织学生阅读课本的计算框图，并向学生说明设计计算框图的标准要求〕 例题研究 1〕按计算程序计算并填写下表：〔程序—代数式—求值〕 师生共同操作“做一做〞 输入 0 输出 输入x× 输入x ×3 -5 输出____ 分析：⑴如果将这个数值转换步骤所表达的代数式写出来，是： ； ⑵代入数值注意什么？你能口算出结果吗？ 在以下计算程序中填写适当的数或转换步骤输入____+1 输入____ +1 ( )2 输出25 输入2 输出-15 输入2 ( )2 +1 输出______ 三、归纳总结 1．如果先给你计算程序，第一步把计算程序要表达的代数式表示出来。第二步实质在做求代数式值的工作。 2．如果给你代数式让你设计计算程序，只要严格按照有理数混合运算的运算顺序再结合设计计算框图的标准要求来设计。 3．通过本节课的学习你收获了哪些？还有什么疑问？ 四、课堂作业T78 T2/ T3 板书设计 教学反思