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《快乐晋级，轻松记笔记》
【辅导理念】
积极心理学中的学习风格：“邓恩夫妇认为学习风格是指‘学习者关注、加工、内化学习内容以及记忆新的或困难的学习内容的试’或是‘一个人喜欢怎样去学习，就是他的学习风格。’”
让学生了解自己的学习风格，并学会用自己的方式学习，形成自己的学习风格。
【辅导目标】
引导学生通过认识记笔记的重要性，利用思维导图的方法小组合作基本整理出一份七下第七章《我们邻近的地区和国家》的地理笔记 。
【辅导年级】 初二三班
【活动准备】
教师准备：问卷调研及数据分析、背诵两份材料、A4纸、四个表学心理短剧的学生
学生准备：彩色笔、铅字笔、初一下册地理书及学案
【活动过程】
一、暖身小游戏：菜鸟级
心理短剧－－歌曲《快乐一家》
目的：让学生明白学习认真听讲，会记笔记有助于提升成绩。
《快乐一家》
爸爸问：“宝贝，上次地理测试成绩出来了吗？”
儿子回答：“没有。”
妈妈问：“班主任说了，成绩出来了啊！”
儿子回答：“噢，是吗。”
爸爸问：“你怎么还说不知道呢？”
儿子回答：“忘记了。”
儿子：“老班爸爸妈妈才是团结的一家。”
学生问：“老班，地理什么时候提高？”
老班回答：“等真用功了。”
学生问：“老班，为什么我学习好像并不快乐？”
老班回答：“方法不对啊。”
学生问：“认真听讲做笔记还不行吗？”
老班回答：“快了。”
学生：“天啊，我想知道快乐学习的方法！”
爸爸妈妈对儿子：“宝贝，爸妈像太阳照着你啊。”
儿子回答：“那老班呢？”
爸爸妈妈回答：老班像绿叶托着红花。”
儿子回答：“那我呢？”
爸爸妈妈回答：“你像种子一样正在发芽。”
儿子回答：“学习去！”
爸爸妈妈女儿合：“从此以后我们就是快乐幸福的一家。”
师：那么，我们观看完刚才的小短剧《快乐一家》之后知道了什么呢？
（生：记笔记可以提升成绩。）
二、团体转换阶段：
挑战游戏：看谁背得快。
目的：让学生了解分类整理笔记的基本步骤和重要性。
师：刚才的小短剧，大家意犹未尽，我们再来一个挑战游戏怎么样？
师：请左边同学拿出折叠的纸（思维导图），右边两排同学拿出撕成一半的纸（无序词语）。我们的游戏就是看谁能以最快的速度无任何提示的情况下，背出纸上面所有的文字！请背诵过的同学迅速高高举起你的右手示意！要相信自己你可以啊！
挑战游戏开始！
文字版：
铁路运输 公路运输 地铁 磁悬浮 内河运输 海洋运输 飞机 火箭 宇宙飞船 神舟七号 西气东输 烽火台 飞鸟 灯塔 车马 电报 固定电话 移动电话 可视电话 传真 网络 卫星
嫦娥一号
思维导图版：
师请第一个举手的同学背诵。师采访
师采访看文字的同学：你现在什么感受？
师：请同学们思考： 1、再碰到左图这样的材料，你会怎么样做再背？
学生自由发言。
师：我们一块再来总结一下：
第一步：找规律
第二步：分类整理笔记
第三步：合理布局绘图
师：那使用这样的方法有什么好处呢？我们不妨来体验一下！
上周我来咱班做了问卷调查，我们来看一下数据反馈：
班长读一下吧！
问卷数据反馈 全班50人
1、目前你认为哪一个选项的学科对你来说意义重大？
A语数英物12 B生物8 C地理 28 D其它2
2、你认为记笔记有助于你的成绩提升吗？
A有助于46 B没效果 4
3、你有6月15日结业考试的地理、生物的笔记吗？
A有25 B没有25
4、你的记笔都是什么时候记录的？（可多选）
A课堂上老师让记44 B家庭作业老师让整理 31
C课下自己自由整理18 D从来不记0
5、你想通过活动学习一种快乐的、新的记笔记方法吗？
A想46 B不想1 C无所谓3
6、你听说过或用过思维导图吗？
A没听说过40 B听说过7 C用过3
7、你喜欢看大段的文字还是喜欢看简单的图表。
A 大段文字8 B 简单图表42
师：请问班长，你刚才读的记住了吗？（预设班长：没有。）
师： 那请大家来看看这张图。班长能尝试着看这张图来把刚才问卷的内容说出来呢？
问卷反馈思维导图：
师：大家想不想学习如何绘制这样的图呢？
二、团体工作阶段
思维导图 方法介绍
目的：利用思维导图的方法小组合作整理出一份七下第七章《我们邻近的地区和国家》的地理笔记 。
（一）、介绍方法
目的：了解思维导图的制作方法。
思维导图的学习。对我们的记忆和学习产生的关键作用。
1. 最大的主题（文章的名称或书名）要以图形的形式体现出来。
我们以前作的笔记，都会把最大的
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