《遗传的物质基础》word教案 （公开课获奖）2022年济南版 (5).docVIP

遗传的物质根底 专题一标题 遗传的物质根底 课型 新授 教案序号 教学环境和 教学资源 教室、多媒体 专题学习目标 〔说明：描述学生在本专题学习中所要到达的学习目标，注意与主题单元的学习目标照应〕 与遗传有关的结构及作用 描述染色体、DNA、基因之间的关系 通过对伞藻嫁接实验的分析，提升分析归纳能力。 知识目标：说出与遗传有关的结构及作用 能力目标：描述染色体、DNA、基因之间的关系 情感态度价值观目标：通过对伞藻嫁接实验的分析，提升分析归纳能力。 专题学生活动设计 专题教材处理 活动一：情境导入 小游戏“明星找家人〞，出示明星的照片，让学生为他们组合家庭。 师：你们是如何判断他们是一家人的？ 生：长得像 师：长得像在我们生物学上称之为什么呢？ 生：遗传 师：非常好，很多同学都觉得遗传很神秘，对遗传也很感兴趣。为什么会有遗传现象呢？是不是存在着某些物质在控制着遗传呢？今天首先学习第一节遗传的物质根底。 活动二：伞藻嫁接实验 〔一〕自主学习 学生先自学课本93页“伞藻嫁接实验〞，并答复以下问题： 1、伞帽的形状是由伞藻的哪局部结构决定的？ 2、通过对伞藻嫁接实验的观察你得到什么结论？ 〔二〕播放伞藻嫁接实验的动画，加深理解，学生答复上述两个问题，得出结论：生物的遗传物质主要存在于细胞核中，细胞核是遗传的控制中心。 〔三〕拓展练习 请同学们动手画出核移植后伞帽的形状，并说出原因。 活动三：与遗传有关的结构及作用 〔一〕根据预习情况，答复以下问题： 1、细胞核内与遗传有关的结构有哪些？ 2、什么是染色体？其化学成分包括什么？ 3、主要的遗传物质是谁？有何特点？ 4、DNA上与遗传相关的片段叫什么？有何作用？ 〔二〕比一比，谁聪明 1、观察以下图，〔你能说出不同种生物体细胞内的染色体有何不同吗？ 观察以下图，你能说出同种生物体细胞内的染色体有何特点吗？ 2、基因就是DNA的片段，你认为正确吗？理由是什么？ 同桌两人讨论后得出结论，教师点拨。 活动四：染色体、DNA、基因间的关系 〔一〕播放染色体、DNA、基因间的关系的动画，然后小组内从位置、数量、作用方面描述细胞核、染色体、DNA、基因之间的关系。 结论： 1、染色体是位于 中，DNA是 的组成局部，基因是位于 上。 2、细胞核内有 染色体，一条染色体通常有 DNA 分子，每个DNA分子上有 基因。 3、细胞核是遗传的 ，染色体是遗传物质的 ，DNA是主要的 ，基因 。 活动五：收获总结 学生先自己谈收获，然后教师进行总结。 活动六：拓展练习 以下哪种现象不属于遗传现象〔 〕 父亲个子高，儿子个子高 B.老鹰善飞翔，刚出生的小鹰不会飞 C种瓜得瓜，种豆得豆 山羊和小山羊的毛都是白色 2、以下关于染色体的表达，错误的选项是〔 〕 A. 染色体是容易被碱性染料染成深色的物质 B. 每种生物的细胞内都有一定数量的染色体 C. 在生物的细胞中，染色体就是基因 D. 染色体是由DNA和蛋白质组成的 3、每条染色体上含有的基因数是〔 〕 A.一个 B.一对 C. 二对 D. 许多个 4、以下关于染色体、DNA、基因三者关系的表达，不正确的选项是〔 〕 A.DNA主要在染色体上 5、克隆牛时，选用甲的卵细胞，去掉细胞核，选择乙牛〔雄性〕的耳缘细胞培养，取出细胞核植入甲牛的去核细胞中，移植到丙牛的子宫中，出生的克隆牛将〔 〕 A. 肯定是雄性 B. 肯定是雌性 C. 可能是中性 D. 无法确定后来的科学家做过类似的实验， 6、小美同学脸上长有漂亮的酒窝，控制这一特征的是〔 〕 A.基因 B.DNA C. 染色体 D. 蛋白质 7、我国科学工作者绘制了世界上第一张水稻基因遗传图，为水稻基因组方案做出了重大奉献。水稻的体细胞中有24条染色体，那么该方案要研究的DNA分子数是〔 〕 A.48条 B.24条 C 13条 D.12条 遗传：子代与亲代以及子代与子代之间相似的现象 细胞核：遗传的控制中心 染色体由蛋白质和DNA组成，是遗传物质的载体 DNA是主要的遗传物质 基因是与遗传相关的DNA片段，控制生物的特征 细胞核染色体DNA基因 细胞核 染色体 DNA 基因 评价要点 〔说明：设计本专题需要评价的学习环节或学习成果〕 1、小组讨论 评价方式：组内互评，教师点评 评价内容：组内纪律较好，观察认真，答复以下问题积极 2、拓展练习 评价方式：自测 评价内容