六年级语文上册教案《中华少年》教学设计.docVIP

六年级语文上册授课方案《中华少年》授课方案 六年级语文上册授课方案《中华少年》授课方案 PAGE / NUMPAGES 六年级语文上册授课方案《中华少年》授课方案 六年级语文上册授课方案《中华少年》授课方案 1．可以有感情地朗读课文，认识诗意。 2．试一试分角色朗读或表演朗读，感觉诗歌真挚的爱国热情和中华 少年强烈的历史使命感。 课前准备 学生：自学课文，找一找，你可以从诗中找出哪些有所认识的光景、人物和事件？收集相关的资料。 读通，把课文读得字正腔圆 1．自由朗读课文，带有生字、新词的句子多读几遍，划出自己觉 得最难读好的句子。 2．同桌之间读一读课文，指出对方读得特别好的地方，一起读一 读这些诗句。 3．把全班同学分成四个大组，分别肩负甲、乙、丙、丁四个角 色，一齐分角色朗读课文。教师合时纠正、指导。 读懂，把课文读得有声有色。 1．自由朗读课文，一边读，一边想象诗歌的情境，说说自己最喜 欢读哪一个段落。 2．指名朗读自己喜欢的段落，教师合适指导与点拨。 1 / 5 第 1 自然段：我们都是中华少年 引导学生划出高原──雪莲、宝岛──乳燕、草原──雄鹰、黄土坡──红高粱。 自由说说： （1）透过这些词语，你有哪些与此相关的联想？ （2）把四组词语联系起来想一想，你又想到了什么？ 指名四位同学分角色朗读第一段诗句。 2 自然段：共同的家园大声朗读。 祖国的大好河山还有哪些给了你人