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八年级语文阅读教学对策分析 【摘要】八年级是初中阶段的一个重要时期，而阅读教学又是语文教学中的一个重要板块，八年级语文阅读教学的效果和质量会直接影响学生后期的语文学习。当前八年级语文阅读教学中还存在不少问题，对此进行了分析，并提出了开展八年级语文阅读教学的途径，以供相关人员参考。 【关键词】八年级;语文阅读教学;阅读提问;开展对策 传统的阅读教学偏重于教师的引导，对学生的阅读习惯培养不足，也未能很好地激发学生的阅读兴趣，造成学生的阅读积极性不足。八年级语文教师在进行阅读教学时应该注重对教学思维的拓展和教学方法的改进，使学生从“要我读”向“我要读”转变，并在阅读中感到快乐和成就感。 一、八年级语文阅读教学中存在的问题 1．应试教育思维对教师教学思想的桎梏。尽管八年级学生尚未直面中考的压力，但是很多初中语文教师仍然将中考作为最重要的教学方向，在阅读教学中也是如此。在阅读教学中，无论是阅读材料的选择，还是阅读的过程都要求学生向中考阅读标准看齐，甚至强行设置统一答案，未能给予学生足够的发挥空间。八年级学生正值青春期，随着其心理年龄的成长以及语文知识水平的提高，其对于这种传统的以考试为唯一目标的阅读行为会逐渐感到厌倦，阅读水平也难以得到提高。2．阅读时间不足，教学方法僵化。阅读是一项自主性的行为，教师必须给予学生足够的时间来进行阅读。然而八