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PAGE 27 《应用作曲技术理论》课程教学大纲 一、教师信息 教师姓名 职称 办公室 电话 电子信箱 二、课程基本信息 课程名称（中文）：应用作曲技术理论 课程名称（英文）：Application Compositional Theory 课程类别：□通识必修课□通识选修课■专业必修课□专业方向课 □专业拓展课□实践性环节 课程性质*：□学术知识性■方法技能性□研究探索性□实践体验性 课程代码：0610047 周学时： 2 总学时： 128 学分: 8 先修课程：基本乐科 钢琴基础等相关课程 开设专业：录音艺术 三、课程简介 《应用作曲技术理论》是录音艺术专业本科一年级的必须课程之一。通过本课程的学习，使学生具备一定的作曲技术基本理论的能力，从分析音乐作品入手，针对乐谱中所出现的和声、复调、曲式、配器等问题逐一作以解释，使这四门作曲基础课程能够得到有机的整合并融会贯通。通过学习，掌握相关知识及其技能来面对不同的分析对象，从而提高学生们的理性思维能力和分析能力，为作曲实践打下坚固的基础。 四、课程目标 本课程目标旨在培养学生对作曲技术理论的各个学科综合把握的能力，和声、复调、配器、曲式的学习应该成为互为依存、互为补充的逻辑关系。把握音乐作品的整体性并深入到该作品的各个层面中去，从不同的角度来探究音乐内部的深层关系，以开阔学生视野，真正了解理论与实践的相互作用。 五、教学内容与进度安排* 第一学期 第一章 1．课时数：4 2. 授课内容及重难点： 和弦及四部和声的基本规则（一） 和弦及四部和声的基本规则（二） 原位正三和弦的和声配置 用原位正三和弦创作的音乐片段 3.学生学习任务 通过教师的理论讲授，使学生总体把握该章节所需要掌握的教学难点。从细节分析入手，理解概念、原理和解决方法，能够做到举一反三，主动完成各类习题。理论与实践两者相结合，不能全凭逻辑思维去做习题，要从实际音响出发并结合一定的理论来创作音乐作品。 4.教学方法 把教学重点、教学难点和其他知识转化为问题，以学生主动回答问题的方式来促动他们更好地掌握相关的知识点。老师以补充的形式，提出具有启发性的建议来激发学生的学习潜能，并能对某些有意义的话题做深刻地探讨。 5.课外学习要求 对指定的音乐作品做具体的分析，其中以和声分析为重点，按时完成课后习题与音乐创作。 第二章 1．课时数：6 2. 授课内容及重难点： 正三和弦的第一转位——六和弦 正三和弦的第二转位——四六和弦 原位属七和弦 曲式结构分析的构成原则 乐思的发展和音乐的结构功能 3.学生学习任务 通过教师的理论讲授，使学生总体把握该章节所需要掌握的教学难点。从细节分析入手，理解概念、原理和解决方法，能够做到举一反三，主动完成各类习题。理论与实践两者相结合，不能全凭逻辑思维去做习题，要从实际音响出发并结合一定的理论来创作音乐作品。 4. 教学方法 把教学重点、教学难点和其他知识转化为问题，以学生主动回答问题的方式来促动他们更好地掌握相关的知识点。老师以补充的形式，提出具有启发性的建议来激发学生的学习潜能，并能对某些有意义的话题做深刻地探讨。 5. 课外学习要求 对指定的音乐作品做具体的分析，其中以和声分析为重点，按时完成课后习题与音乐创作。 第三章 1．课时数：6 2. 授课内容及重难点： 乐思发展的结构功能 主调音乐分析——单乐段 主调音乐分析——复乐段 大、小调功能体系、和弦的基本结构与变化形态 3. 学生需要掌握乐段的类型及其应用 4. 把教学重点、教学难点和其他知识转化为问题，以学生主动回答问题的方式来促动他们更好地掌握相关的知识点。 5. 对指定的音乐作品做具体的分析，其中以和声分析为重点，按时完成课后习题与音乐创作。 第四章 1. 课时数：4 2. 授课内容及重难点： 下属功能组和弦（一） 下属功能组和弦（二） 乐段概述 单乐段 3. 学生学习任务 通过教师的理论讲授，使学生总体把握该章节所需要掌握的教学难点。从细节分析入手，理解概念、原理和解决方法，能够做到举一反三，主动完成各类习题。理论与实践两者相结合，不能全凭逻辑思维去做习题，要从实际音响出发并结合一定的理论来创作音乐作品。 4. 教学方法 把教学重点、教学难点和其他知识转化为问题，以学生主动回答问题的方式来促动他们更好地掌握相关的知识点。老师以补充的形式，提出具有启发性的建议来激发学生的学习潜能，并能对某些有意义的话题做深刻地探讨。 5. 课外学习要求 对指定的音乐作品做具体的分析，其中以和声分析为重点，按时完成课后习题与音乐创作。 第五章 1.课时数：4 2. 授课内容及重难点： 属功能组和弦（一）