ang eng ing （教案）2021-2022学年语文一年级上册第2课时.docxVIP

统编版一年级《ang eng ing ong》基于标准的教学设计 （第二课时） 小学一年级《语文》部编版小学一年级《语文（上册）》第四组 拼音单元 小学一年级《语文》部编版 小学一年级《语文（上册）》第四组 拼音单元 第1课时 一年级学生 课程标准的相关要求 基于识字写字：正确书写8个复韵母，9个鼻韵母等……；掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法, 正确拼读声母和复韵母组成的音节；认读“游泳、过马路”等词语。朗读儿歌《过马路》等 学情分析 .对于学生而言，后鼻韵母的读音是学习的难点，韵尾-ng是关键。 教材分析 本课的学习内容有复韵母的音、形、书写学习，还有儿歌和生字的学习，复韵母的发音时是本课 教学的难点，除了利用情境图学习发音，还可以引导学生联系生活发好这些音。教师要尽可能创设情 境，让学生模仿跟读，反复练习，直至能读准这几个复韵母。. 评价任务 能够正确读准森林、草原等词语（评价目标表一） 大局部同学能够在自主借助拼音的情况下，读准儿歌（评价目标一） 通过观察，准确说出音节在四线格内的站位，并能书写的美观、正确（评价目标二） 课题ang eng ing ong单元拼音单元学科语文年级一年级学习目标重点难点1.借助拼音，正确朗读“游泳、骑自行车”等4个词语和儿歌《过马路》，认识“车、 路,，等4个生字。 课题 ang eng ing ong 单元 拼音单元 学科 语文 年级 一年级 学习 目标 重点 难点 1.借助拼音，正确朗读“游泳、骑自行车”等4个词语和儿歌《过马路》，认识“车、 路,，等4个生字。 2. 能在四线格中正确抄写音节 “ming Hang ”。 正确朗读“游泳、骑自行车”等4个词语和儿歌《过马路》，认识“车、路”等4个生字。 复韵母的发音时是本课教学的难点 【导入】 活动一课前谈话组织教学 1.谈话组织教学 小朋友们，在上课之前小猪乐乐给我们带来了一首儿歌。让我们一起读起 来吧！ ［教师播放儿歌，学生边读边拍手］ 2.复习导入 昨天我们学习复韵母还有整体认读音节，老师要来检测大家的掌握情 况（检测韵母和整体认读音节） 【新授】 活动一：稳固拼音，认识汉字 拼读音节词。 （1） 引导学生观察情境图，指名说说图上谁在干什么，教师相机板贴3 个带有拼音的词语：“游泳、骑自行车、打乒乓球”。 教师语：一起来看插图，请你仔细看，认真想。图中图上谁在干什么 （2） 拼一拼，读准词语，识记“车”字。 教师语：自己读一读吧，注意，每一个声调要读准，词语要连 起来读哦。 学生多维度练习：加拼音读词，去拼音读词，火车读、分组读， 教师纠正发音。 （3） 图上的小动物们都在做运动，你还知道哪些运动？ 学生交流：如打篮球、踢足球、跳高 （4） 图文结合、唤起生活经验等识记“车”字。 教师语：是的，我们的汉字在生活中随处可见，你在生活中见过“车” 的东西吗？它是什么样子的？谁来说一说。 播放“车”的汉字起源视频 教师语：其实呀，我们的汉字经历了几千年的变化，最终才变成了 现在的这个样子，就让我们一起来看一看它的变化吧。 学习儿歌。 （1） 出示插图，说说平时你是怎么过马路的。根据学生发言相机出示 词语“红灯、绿灯、交通路牌、看清、人行道、交通规那么” 大局部 大局部同学能 够在自主借助 拼音的情况 下，读准儿歌 （评价目标 一） 利用图片识记生字“路” “灯” “走” （2） 出示拼音读儿歌，重点指导“红灯停、绿灯行、看清、交通”中 的音节“deng、ting、xing、qing、tong” 。在此根底上指导学生正确朗读 整首儿歌，读出节奏和韵味。 师说生对。 师说:红灯。生对:停。 师说:绿灯。生对:行。 师说:交通路牌。生对:要看清。 师说:过街要走。生对:人行道。 师说:交通规那么。生对:须记牢 生活中你还认识哪些交通路牌？出示一些交通标志牌认一认，说 一说，懂得要遵守交通规那么。 通过观察，准 确说出音节在 四线格内的站 位，并能书写 的美观、正确 (评价目标二)活动二：书写音节练习 通过观察，准 确说出音节在 四线格内的站 位，并能书写 的美观、正确 (评价目标 二) 评价作业 接下来又是我们的书写时间了。我们来看一看，优秀作业。(教师利 用实物投影仪点评作业：提醒学而生音节中的字母要靠近，大小要一样。 书写音节“ming liang” 观察字母在四线三格中的占位。 每个字母也要在四线格中排好队。引导学生读帖，观察拼音占格和 间距。 教师：每个拼音宝宝在四线格内都有自己的位置对吗？音节都是由 韵母宝宝组成的，所以也有自己的位置。请你看一看，他们都在什么位置呢？ (着重关注声调) 教师范写，引导学生观察书写顺序，强调每个笔画要一笔到位。 教师：伸出小手，和老师一起来写。 学生描红、仿影并临写。(提醒学生：看一个音节写一个音