ao ou iu （教案）2021-2022学年语文一年级上册第2课时.docxVIP

统编版一年级Co OU违》基于标准的教学设计 1= （第二课时） 小学一年级《语文》部编版小学一年级《语文（上册）》第四组 拼音单元 小学一年级《语文》部编版 小学一年级《语文（上册）》第四组 拼音单元 第2课时 一年级学生 内容来源： 教学主题： 课 时： 授课对象： 目标确定的依据 课程标准的相关要求 基于识字写字：正确书写8个复韵母，9个鼻韵母等……；掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法, 正确拼读声母和复韵母组成的音节；认读“小桥、流水”等词语。朗读儿歌《欢送台湾小朋友》等 学情分析 .本课的复韵母、在四线格内书写音节词都是学生第一次接触，因此在教学的过程中要尽量联系学 过的单韵母以及生活中熟悉的事物，做好示范，来帮助学生学习。 教材分析 本课的学习内容有复韵母的音、形、书写学习，还有儿歌和生字的学习，复韵母的发音时是本课 教学的难点，除了利用情境图学习发音，还可以引导学生联系生活发好这些音。教师要尽可能创设情 境，让学生模仿跟读，反复练习，直至能读准这几个复韵母。. 评价任务 能够正确读准小桥、流水等词语，轻声读的轻又短（评价目标表一） 大局部同学能够在自主借助拼音的情况下，读准儿歌（评价目标一） 通过观察，准确说出音节在四线格内的站位，并能书写的美观、正确（评价目标二） 课题 ai ei ui 单元 拼音单元 学科 语文 年级 一年级 学习 目标 借助拼音，正确朗读词语和儿歌《欢送台湾小朋友》，识记“小 能在四线格内正确抄写“小牛” ，、台、桥” 3个生字 重点 借助拼音，正确朗读2个词语和儿歌《欢送台湾小朋友》，识记“/J 、、桥、台” 2个生字 难点 借助拼音，正确朗读2个词语和儿歌《欢送台湾小朋友》，识记“小、桥、台” 2个生字 【导入】 活动一课前谈话组织教学 1.谈话组织教学 小朋友们，在上课之前小猪乐乐给我们带来了一首儿歌。让我们一起读起 来吧！  ［教师播放儿歌，学生边读边拍手］ 复习导入 昨天，我们学习了三个复韵母，你们还记得吗？（出示复韵母，指名 读） 老师来检测一下。（出示音节词，请学生接龙读。） 【新授】 活动一：稳固拼音，认识汉字 学习词语。 （1） 观察情境图，说说你在图中看到了什么？结合学生说话的内容 出示带拼音的词语“小桥、流水、垂柳、桃花” 教师语：一起来看插图，请你仔细看，认真想。图中会是什么季节呢？ 你看到了什么样的景物？ （2） 认读音节词 教师语：自己读一读吧，注意，每一个声调要读准，词语要连 起来读哦。 学生多维度练习:加拼音读词，去拼音读词，火车读、分组读，教师 纠正发音。 学习生字“小、桥” 教师语：这两个生字你认识吗？你是怎么认识的？ 还有一些同学不认识，我们有什么好方法可以介绍给他们吗？ （联系生活、借助拼音、观察字形……） 教师语：是的，我们的汉字在生活中随处可见，你在生活中见过“小” 的东西吗？谁来说一说。 教师语：老师这里也有一些“小”东西，请你来认一认。（将学过 xido y u xidoc d o 的字组成词语让学生认读……小雨 小草） 能够正确读准 词语，轻声读 的轻又短（评 价目标表一）大局部同学能 够在自主借助 拼音的情况 能够正确读准 词语，轻声读 的轻又短（评 价目标表一） 大局部同学能 够在自主借助 拼音的情况 认读。） 2.读儿歌，拼音节，记生字。石拱群 吊桥 高架桥人行天桥 （1） 出示情境图 教师：同学们，你听说过台湾吗？你对台湾有多少了解？ 出示地图，看，这是我们的中国地图，快来找一找，台湾在哪 里。台湾是我们国家的一个省，就跟河南省一样，叫做台湾省，它是一个 海岛。 （2） 学习生字：台湾的台，就是我们要学习的生字。你能给“台”组个词 吗？快看一看，在我们的教室里有什么“台” ？ （讲台、窗台 ） （3） 出示儿歌：老师相信，以你们的能力已经能够自主读这首儿歌了， 你能自己自己读一读吗？如果遇到难题了，举手提问或者问同桌都可以。 ① 检测儿歌：谁愿意带着大家来读一读？（注意：飘啊飘 啊的啊要变音——哇） 开火车读（1人1句） 齐读 （4） 有感情朗读：如果你接来了台湾小朋友，会怎么做？ 播放《小白船》纯音乐，朗读《欢送台湾小朋友》 活动二：书写音节练习稳固 评价作业 接下来又是我们的书写时间了。我们来看一看，优秀作业。（教师利用实物投影仪点评作业:提醒学而生音节中的字母要靠近,大小要一样。） xidon i u 认读音节“小牛”。 活动设计：看，这是什么？（出示小牛的图片和拼音）教师出 示音节，学生念读。 xidon i u 下，读准儿歌 （评价目标一）通过观察，准 确说出音节在 四线格内的站 位，并能书写 的美观、正确 （评价目标二） 下，读准儿歌 （评价目标 一） 通过观察，准 确说出音节在 四线格内的站 位，并能书写 的美观、正