《我们去秋游》教学设计-优质教案.docVIP

学科 学前教育 年级 小班 教科书版本及章节 幼教 五章 单元（或主题）教学设计 单元（或主题）名称 《我们去秋游》 单元（或主题）教学设计说明 结合我园园务计划安排，暂定十月中旬将组织幼儿进行秋游活动，围绕“如何去丹凤公园”这个话题，我们开展一个以律动为主的音乐活动，让孩子们在音乐活动中享受秋游的乐趣。结合本周小主题《我的本领大》，幼儿可以在区域游戏中继续学习与拓展。 单元（或主题）学习目标与重点难点 能感受音乐欢快的特点，并能随乐动作。 单元（或主题）整体教学思路（教学结构图） （一）欣赏音乐主题A 欣赏音乐主题B （三）情景想象：到了公园怎么玩？幼儿自由表现。 （四）完整欣赏并表现音乐 （五）结束活动 第1课时教学设计（其他课时同） 课题 《我们去秋游》 课型 新授课? 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 教学内容分析 我们开展一个以律动为主的音乐活动，让孩子们在音乐活动中享受秋游的乐趣。结合本周小主题《我的本领大》，幼儿可以在区域游戏中继续学习与拓展。 学习者分析 出去秋游必须定好地点，确定人数，核算一下费用，使我们的秋游活动有目的、有计划，提高秋游的质量。同时字核算费用的过程中，对学过的知识进行复习和运用，使我们在活动中巩固知识，提高运用知识、解决实际问题的能力，从中体会到数学就在我们身边。 学习目标确定 感受活泼、欢快的音乐特点，并能随音乐有节奏地做动作。 体验跟随音乐游戏的快乐。 学习重点难点 能感受音乐欢快的特点，并能随乐动作 学习评价设计 《我们是秋游》是一首曲调简单、节奏紧凑的儿歌，附点八分音符的出现，使旋律变得十分轻快，唱上去琅琅上口，而且学习起来也比较简单，让幼儿能在玩中学、学中玩充分调动幼儿积极性，体现儿童天真活泼的性格特点。 　　活动一开始，我问孩子们：“你知道什么是郊游吗？”“就是旅游。”“去公园玩。”“出去玩。”这就是孩子们对郊游的理解。在幼儿园的活动中，其实孩子们每年的春游、秋游就是郊游。当我这么解释的时候，孩子们明白了许多。 6.学习活动设计 教师活动《我们去秋游》 学生活动：游戏 环节一：欣赏音乐主题A 教师活动1 1. 谈话导入：怎么去秋游 师：下个星期，我们要去丹凤公园秋游啦，我们可以怎么去呢？ 2. 引导幼儿听音乐模仿走路、开车、汽车等动作。 3. 欣赏主题A，感受其行进的音乐特点. 师：现在老师带着大家一起一起开着汽车去公园，小汽车要跟着音乐走哦！ 学生活动1 幼儿根据音乐做游戏 通过出示图示，帮助幼儿熟悉歌词，并能看着图谱跟着慢慢唱起来，但我发现幼儿对“白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣。 环节二：欣赏音乐主题B 教师活动2 提问：开车时下雨了怎么办？ 幼儿模仿刷雨刷动作。 跟音乐刷雨刷，变化刷雨刷速度。 学生活动2 幼儿跟着教师一起做动作 活动意图说明 通过这样的方式练习之后，幼儿清楚了不少。再学会歌曲之后就要引导幼儿感受歌曲的特殊结构了。 环节三：情景想象：到了公园怎么玩？幼儿自由表现。 教的活动3 1. 师：雨停啦，我们到公园了，说一说：你想玩什么?和谁玩？怎么玩？ 2. 结合幼儿回答，丰富幼儿动作 3. 师：现在公园所有地方都开放啦，你可以和你的朋友一起玩，也可以一个人玩，找个空地方，我们一起跟着音乐玩游戏吧。 学的活动3 幼儿听着音乐自己做动作 活动意图说明 教授歌曲和感知乐曲ABA结构的过程。通过反复聆听这首歌曲之后，让幼儿对歌曲有个大体的认识，通过出示图示，帮助幼儿熟悉歌词，并能看着图谱跟着慢慢唱起来， 板书设计 我们开展一个以律动为主的音乐活动，让孩子们在音乐活动中享受秋游的乐趣。结合本周小主题《我的本领大》，幼儿可以在区域游戏中继续学习与拓展。 作业与拓展学习设计 歌曲简单明了的节奏，为整个活动增光不少，幼儿跟着明快的节奏，配上自己的肢体动作玩的不亦乐乎。整节课孩子们的学习兴趣都较为浓厚，就连下课后孩子们孩子哼唱歌曲。看到孩子们这么高兴的学习，作为老师也倍感开心。 特色学习资源分析、技术手段应用说明（结合教学特色和实际撰写） 感受活泼、欢快的音乐特点，并能随音乐有节奏地做动作。体验跟随音乐游戏的快乐。 教学反思与改进： 我们理所当然地认为幼儿都知道、都认识，而让这部分的知识成为了盲点，其实，只要家长或老师平时做一个有心人，利用一切机会向幼儿介绍这方面的知识，相信孩子们能很快地掌握，真正地利用起农村的学习资源，让孩子们在不经意中学习知识。