3A-unit2教学设计-优秀教案.docVIP

小学英语 三年级 Unit 2 单元教材分析 单元名称 （单元主题） Unit 2 I’m Liu Tao 教学内容 1.?本单元教材以“Im ...”为主题，让学生学会向别人介绍自己的姓名，以及如何确定对方是某人吗？认识新人物Liu Tao?，也可以提前让学生结识Wang Bing?。 2.?虽然本单元教材中还没有出现主题词汇，但是Im，you，yes，no是重点掌握内容。 3.?句型：学会准确使用Are you …? Yes, I am. / No, I’m not. I’m …来正确问答对方是否是某人，以及会向别人介绍自己的姓名。日常交际用语：初步运用道别用语Goodbye. 4?字母：继续学习认读及书写字母Hh, Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn,。 教学 目标 1、句型：Are you ...?Yes, I am.No, Im not. Im ... 2、日常用语：Goodbye. 3、字母：Hh, Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn,。 4、能唱歌谣《Are you Mike?》 5、能用简单的英语交朋友，至少形成两个话轮。 6、能熟练表演文中的小故事。 7、能读懂动画中的幽默之处。 教学重点 （1）日常用语：Are you …? Yes, I am. / No, I’m not. I’m … （2）词汇：yes, no, Im=I am, you （3）字母：Hh, Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn,。 教学难点 （1）词汇：I’m, I am, goodbye的读音 （2）句型??Are you…?的声调以及正确回答 （3）字母： Hh, Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn的读音和正确书写 学情分析 通过一个单元的学习，大部分学生已经知道课堂上要认真倾听、模仿，课后要听磁带，大声跟读、模仿，但会有一些学生始终模仿不像或发音不标准，对英语的学习产生困惑，或不自信地认为自己学不好。由于英语是另外一种与汉语截然不同的语言，在交流、沟通或学习时，有一定困难，部分学生感到难于启齿，这就要求教师在开始时绝对不能急于求成，一定要有耐心，决不能让学生心中刚刚燃起的火苗被你的默然淹没。 设计理念 1、通过本单元学习，引导学生要拥有热情、大方、友好的良好品质。 2、通过本单元学习，培养学生对话表演的能力，体会英语学习的乐趣及成就感。 3、通过本单元学习，逐步养成良好的书写习惯。 4、学会如何礼貌与他人交往，通过中英文名字的表达方式的不同认识到中西文化差异的存在，了解并尊重异国文化。 设计思路 Story time通过Mike受到热情对待结识新朋友的故事，帮助学生掌握句型及词汇。Fun time通过游戏的形式，激发学习兴趣，提高他们用英语进行简单交流的能力。Cartoon time在这个幽默的卡通故事里再现本单元的词汇和句型。从教材的编排来看，goodbye在这里只是为下一个单元做铺垫，然而通过一个多单元的教学下来，每节课教师都会和学生道别，所以学生在其音、形、意上都不会存在困难。Letter time培养学生养成观察教师口型、仔细倾听，再模仿朗读的好习惯及学生良好的书写习惯，教师按笔顺示范书写。 课时安排 第一课时?Story time 第二课时?Fun time Rhyme time ?Letter time 第三课时?Cartoon time Checkout time Ticking time ?Letter time 第四课时 练习课 小学英语备课用纸 课题课时 Unit2 I’m Liu Tao (1) 主备人 参备人 教学 目标 1.学生能初步学会用Are you …?来询问别人的姓名，并能初步学会使用Yes,I am./No,I’m not.来回答。 2.学生能初步掌握yes和no这一对反义词。 3.学生能熟练地使用Hello/Hi,I’m来介绍自己。 教学 重点 1.学生能初步学会用Are you …?来询问别人的姓名，并能初步学会使用Yes,I am./No,I’m not.来回答 2.学生能初步掌握yes和no这一对反义词。 3.学生能熟练地使用Hello/Hi,I’m来介绍自己。 教学 难点 1.学生能初步学会用Are you …?来询问别人的姓名，并能初步学会使用Yes,I am./No,I’m not.来回答 2.学生能初步掌握yes和no这一对反义词。 教学具准备：挂图、图片、卡片、人物头饰等。 教学 准备 1、单词卡片 及实物 2、录音机和磁带 教 学 过 程 个人二次备课（手写） Step1：Greetings. 1.T:Good morning/afternoon,class. Ss:Good morning/afternoon,M