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小班科学教案颜色找家 颜色是孩子生活的重要组成部分，孩子对颜色的熟识是形象且最为直观的，很多的时候并不需要过多的强调和指导，只要运用他们生活中所熟识的事物，他们会给你意想不到的回应，一起看看小班科学教案颜色找家!欢迎查阅!  小班科学教案颜色找家1  活动目标  1、敢于大胆尝试，体验科学活动的乐趣。  2、能够通过试验知道两种颜色加在一起会变色。  3、能简洁说出试验的过程和结果。  4、进展幼儿的观看力、想象力。  5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。  活动预备  红、黄、蓝颜料，透亮?????塑料瓶三个，废旧纸杯或塑料杯若干，宽口的小盆子若干，红、黄、蓝彩纸若干。  活动过程  一、激发喜欢。  ——(出示3个矿泉水瓶，并事先在瓶盖上分别涂上红黄蓝三种颜色)师：小好友看，这是什么?  ——师：对，这是没有颜色的清水。今日，我要变个魔术，把清水变成彩色的水。变变变。”(将瓶盖朝下然后摇摆水瓶)  ——师：清水变成什么颜色了?(红、黄、蓝)  二、试验探究。  ——师：你们想学变魔术吗?今日我们来玩一个变颜色的魔术。  ——老师用吸管吸红色和_的水到空杯子中混合，让幼儿观看变成了什么颜色。然后描述：“红色和_手拉手，变成橙色”，并在黑板上用彩色纸展示“红色+_=橙色”。  ——老师启发幼儿思索_和蓝色手拉手会变成什么颜色?红色和蓝色手拉手会变成什么颜色?  ——老师示范用吸管吸彩色水的方法：将吸管的一端插入彩色水中，然后用一只手指盖住吸管的另一端，不要松开手指，将吸管移到空杯子中，再松开手指，彩色水就会滴入空杯子中。  ——老师让幼儿观看试验用的彩色水的颜色：红、黄、蓝。然后提示幼儿试验方法：先吸一种颜色的水到空杯子里，再吸另一种颜色到杯子里，最终摇摆杯子，观看颜色的变化。完成后，再拿一个空杯子，选另外两只颜色进行试验。  ——幼儿自主试验，老师巡回指导。  ——请幼儿回忆试验过程，说出试验结果的变化，老师用“×色和×色手拉手，变成×色”，并在黑板上用彩色纸展示试验结果。  三、活动小结。  ——红、黄、蓝是三种基本的颜色，不同的颜色混合在一起就会变出其他的颜色，今日我们变出了橙色、绿色、紫色(出示对应颜色卡片)，还可以变出什么颜色，大家回家后跟爸爸妈妈一起试一试吧。  活动应变  1、假如有专用的吸管，用专用的吸管代替一般吸管，以便利幼儿操作。  2、空杯子预备多一些，可以让家长关心收集废旧纸杯或塑料杯。  活动延长  学习儿歌《颜色手拉手》。(详见幼儿用书P22)  小班科学教案颜色找家2  活动目标：  1、知道水的形态，通过变魔术的游戏培育幼儿对科学活动喜欢  2、复习并巩固红，黄，蓝色，依据颜色标记匹配相应的瓶子。  3、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发觉的乐趣。  4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。  5、尝试用线条记录试验结果，并能用恰当的词汇进行描述。  活动预备：  1、装有小半瓶水的透亮?????瓶子人手1个、瓶盖2个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。  2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上，颜色标记20份。  活动重难点：  知道水的形态，了解颜料被水溶解变色的小隐秘。  通过变魔术的游戏感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发觉的乐趣。  活动过程：  一、导入游戏  1、师：今日，老师带来了一样东西，瞧，是什么呀?瓶子里有什么?水是什么样子的?(无色透亮?????会流淌没气味)老师小结：水是透亮?????的，无色，无味，会流淌。  2、师：水宝宝可好玩了。现在它要和我们玩变魔术的游戏，但我们要一起念一句好听的话“水宝宝，变变变，水宝宝，变变变!”他才会变的。我们来试试?  (老师【先横着】摇动瓶身，据幼儿状况而定，让水接触瓶盖里的颜料)师(语气的神秘感)：哇，水宝宝怎样了?会变色呢!变出了什么颜色?你们想玩吗?  二、探究激趣师：老师预备了好多瓶子，听好，每个小好友拿一个瓶子，我们一起来变魔术，肯定要说：“水宝宝，变变变哦”。  1、幼儿自行取一个瓶子，轻摇瓶身，使其变色。(老师指导鼓舞孩子)提问：你们的水宝宝变了吗\变出了什么颜色?(幼儿沟通探讨)给你们的水宝宝贴一个颜色标记吧。(老师边说边操作后幼儿操作)  2、颜色对应师：水宝宝玩累了想休息了，我帮它找个家，红色的水宝