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二年级语文太空生活趣事多教学设计 太空生活趣事多课文语言朴实，生动好玩，浅显易懂，适合学生阅读。课文所配的一幅彩图，可以培育学生的观看力，想象力。我们要充分利用学生的好奇心，引导他们把课文读好，使他们在了解一些航天学问的同时接受语言文字的训练。下面是为大家整理的二年级语文太空生活趣事多教学设计5篇，期望大家能有所收获!  二年级语文太空生活趣事多教学设计1  教学目标：  1、 熟识14个生字，会写8个生字。  2、 有感情地朗读课文，读出新颖、好玩的语气。  3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的喜欢。  重点难点：  有感情地朗读课文，了解太空常识。  教学过程：  第一课时  一、切入举偶  1、谈话引入：同学们，在2003年10月，中国航天事业发生了一件兴奋人心的大事。回想一下是件什么事?  2、课件激趣：用多媒体课件演示宇航员在太空中生活的画面。  二、对话平台  (一)自读  1、先自己读文，遇到不熟识的字用自己喜爱?的符号画下来，再向别人请教。  2、实行同桌互读、小组分段轮读、指名读等形式，引导学生把课文读得正确、流利。  3、重点练读2至4自然节，用自己的话说说太空中到底有什么趣事?(睡觉、喝水、走路、洗澡)  (通过不同形式的读书活动，整体感知课文内容，扫除了字词障碍，培育自主阅读的能力。)  (二)识字  1、 请小好友拿出字卡，学生的字卡预先做成各种形状，如飞船等(依据学生的想象自己完成。)自由读字卡、同桌互相指认、小组内识字竞赛、全班开火车读。  2、老师相机引导学生沟通识字方法，用字扩词。强调重点字的读音，如：“舒”是翘舌音; “舒适”一词读轻声等。  3、老师也可依据学生实际，进行如下训练：识字  请小好友拿出字卡，学生的字卡预先做成各种形状，如飞船等(依据学生的想象自己完成。)自由读字卡、同桌互相指认、小组内识字竞赛、全班开火车读。  老师相机引导学生沟通识字方法，用字扩词。强调重点字的读音，如：“塑”是平舌音;“嗽”在“咳嗽”一词中读轻声等。  老师也可依据学生实际，进行如下训练  (1)正确读出下列带有生字的词语：舒适、挺好、必需、绑住、一般、塑料杯、咳嗽  (2)去掉词语中熟字开火车读生字：舒、必需、绑、通、塑 、钩、件、 设、杯、喷、嗽  (3)找出课文中带有生字的句子读一读，小组探讨如何记住这些字。  (4)老师念读字词，学生亮出卡片。用“必、通、钩、喷”等字扩词。  (5)用“要想……必需……、要想……得……、为了……都……”各说一句话。  (三)写字  1、整体指导，发觉规律。 左右结构的字有哪些?(杯、件、住、须、能、飘)后两个字左右大致相等。老师范写。  2、学生先描红，再临写。师生评议。  (四)朗读  自己喜爱?哪段就读哪段。并向同桌同学说说自己喜爱?这一段内容的原因。  第二课时  一、导入  拿出字卡小组抽查认读状况，给生字组词。  二、精读  1、小组内朗读：每人读一段。  看谁读的好，选拔一名同学参与全班的竞赛，竞赛要求是：一是要让人听了觉得新颖好玩，二是让人觉得惊异。  2、全班竞赛。  三、感悟  1、 小组学习探讨，太空生活怎么好玩?与我们地面上生活有什么不同?  2、 汇报沟通，老师板书，加深学生对太空生活的熟识。(绑在睡袋里、只能用吸管吸、穿带钩的鞋，走网格地板)引导学生把自己喜爱?的段落读一读，争取能用自己的话讲给别人听。  3、 谁能从课文中找到一句话来说明睡觉，喝水，走路，洗澡都这么奇怪的原因?引导学生了解“失重”现象。 (引导学生通过阅读课文，了解太空中的趣事，并进一步弄清发生这些趣事的原因，丰富学生认知，激发学生进行科学探究的愿望。)  四、扩展  1、 你们还知道太空生活中别的趣事吗?是怎么知道的，谁来向大家介绍? (把课外搜集与课内学习结合起来，培育学生搜集处理信息的能力。通过沟通开阔学生的视野，培育学生的成就感和自信念。激发了学生学科学，爱科学的热忱。)  2、 以“我要向杨利伟叔叔学习”为题，想象在太空中会发生什么事?并说说自己将来想在太空中做点什么?  3、 自由想象太空的神秘，用彩笔画出自己心目中的太空。 (树立大语文观念和一切为了学生的思想，体现语文学习综合性的特点，充分进展学生的想象力，培育学生的制造精神，激发学生对祖国