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小班吹泡泡社会活动反思 幼儿目前是出于发育阶段，还是懵懂的，对事物的好奇心重，可利用这点，对幼儿进行活动教学。以下是整理的小班吹泡泡社会活动反思，供您阅读,参考。期望对您有所关心!  小班吹泡泡社会活动反思1  活动目标：  1.学习与同伴手拉手，依据儿歌的节奏向圆心和圆外走。  2.借助标记、四周同伴的位置等为参照物，快速站圆圈。  3.在游戏中体验吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的乐趣。  4.能主动参与游戏活动，并学会自我爱护。  5.情愿与同伴、老师互动，喜爱?表达自己的想法。  活动预备：  吹泡泡用的肥皂水和泡泡枪、一块有圆圈的场地。  活动过程：  一、玩游戏：吹泡泡、追泡泡。  (1)老师出示肥皂水和泡泡枪，引起幼儿喜欢。  (2)交代游戏要求，提示小好友追泡泡的时候要当心，不能撞在一起。告知幼儿老师会在这里吹泡泡，也会在那里吹泡泡，小好友要到不同的地方追泡泡。  (3)老师吹泡泡，幼儿玩追泡泡的游戏。  二、游戏吹泡泡  (1)老师：今日，我们班级也有很多顽皮的泡泡，它们还会连在一起变成大泡泡呢!这些大泡泡，一会儿变大，一会儿变小很好玩，你们想不想试试?  (2)交代幼儿名称以及玩法：你们都是我吹出的泡泡，现在你们这些泡泡要连在一起变成一个大泡泡。我们一起念儿歌，让泡泡变大、变小。当听到老师说：皮球回来了!小好友找圆圈，然后快速站到圆圈上。  (3)引导幼儿玩游戏，边用语言提示幼儿：吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡……提示，变成大泡泡的时候，泡泡不能破，不能漏气，要是漏气了，这个大的泡泡就没有了，吹小泡泡的时候不能挤在一起……游戏进行1--2次。  (4)表扬快速回到圆圈上的幼儿，并提问：这些小好友为什么能够快速回到圆圈上呢?开展游戏1--2次。鼓舞小好友和老师一起念吹泡泡的儿歌。  三、放松活动：小孩，小孩真爱玩。  活动前，老师提示小好友：老师请小好友摸什么，小好友只能摸以下就快快跑回来。活动结束后，表扬快速回来，而且不撞到别人的小好友。  教学反思  活动一开头我做了简洁的吹泡泡的平安提示，让幼儿留意几个担忧全的因素，然后引导请幼儿猜想吹出来的泡泡像什么?从而丰富孩子的想象力。我让孩子们带上泡泡水来到护外玩吹泡泡，启发幼儿观看吹出的泡泡在阳光下是什么样子的。在吹的过程中，孩子们总是跑来告知我泡泡飞到天上去了。在游戏中，孩子们能够通过亲身体验中去学习、探究和发觉。在亲自操作的过程中获得成功的满足和喜悦，进而形成新的学习动机和愿望。在体验活动中孩子们获得了活泼、大方，愿意交往，擅长合作等终身受益的个性品质。他们尽情地运用多种感官充分体验，获得了擅长观看，勤于思索，乐于实践，勇于创新等终身有益的学习品质。他们不断体验快乐和成就，实现自我价值的过程中保持着对科学探究的深厚喜欢，和剧烈的求知欲，获得了对生活、对学习、对社会的主动的情感态度，构建完美人格。  小百科：泡泡，泛指某些液体内部空气散发，鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。  小班吹泡泡社会活动反思2  活动目标  练习按节奏的走圆圈和按信号变换动作，首位的要求是把握节奏感，随着宝宝对动作与儿歌的不断熟识，可以加快节奏，还可以随时变换指令，考验宝宝的反应与执行能力。在游戏过程中增进幼儿之间的情感沟通，增进友情。  教学重点、难点  重点：让幼儿熟记吹泡泡的儿歌跟动作;在做动作的时候强调渐渐走，渐渐蹲，手之间不要用力的拉;让幼儿在表演的时候感受到快乐。  难点：动作的时候力求整齐协调。  活动预备  “吹泡泡”的儿歌 ， “手拉手儿走走”的音乐。  活动过程：  先温习老师以前教过的儿歌“手拉手儿走走”。然后让小好友自己组织围成两个大圆圈，边唱儿歌边表演动作。最终讲解新的游戏：“吹泡泡”。组织三个幼儿跟手拉手成圆圈，并沿全都方向渐渐走动。老师教念儿歌：“吹泡泡，吹泡泡，吹出一个小泡泡”，(手拉圆圈往中间走)“吹泡泡…….吹出一个大泡泡”(手拉手往后退成一个大圆圈)，“泡泡飞低了，泡泡飞高了，嘭，泡泡吹破了，变成很多小泡泡”……  教学反思  1、这个活动室我自己在亲子乐园的读书上有时看见的，觉得挺适合老师跟孩子一起完成。假如有爸爸妈妈的参与氛围会更加愉悦，或则在有亲子活动的时候，很多个家庭做这个游戏效果也会很棒。  2、我与学生一起做这个游戏的时候，教学形式上有点生硬，假如在教学前先可以给孩子播放一段生动的音乐观看一段类似的视频，那孩子们的热忱会一下子调动起来，只是我