《梯形的面积》教学设计3.docxVIP

精品资源 精品资源 欢下载 欢下载 梯形面积的计算 教学目标： .在实际情境中，认识计算梯形面积的必要性。 .引导学生在自主参与探索的过程中，发现梯形的面积计算方法，能灵活运用 梯形面积计算公式解决相关的数学问题。 .通过操作，培养学生的迁移类推能力和抽象概括能力。 教学重点：理解并运用梯形的面积公式。 教学难点：梯形面积公式的推导过程。 教具准备：梯形学具、剪刀、刻刀。 教学过程： 一、复习导入 师：同学们，还记得三角形的面积公式是怎么推导出来的吗？ 生：汇报。 师；三角形可以拼成平行四边形，平行四边形可以转化成长方形，这是什么图形? （出示梯形实物图） 粘贴在黑板上。 生：梯形 师：那这个梯形的面积又怎么计算呢？请同学试做题卡中的第一题，板书：（） 的面积 生：试做 二、学习新知 师：指一名学生汇报 同学们利用手中的材料，小组合作，拼拼剪剪，尝试运用多种方法求出梯形的面 积，填写卡片。 用两个（或一个）（ ）的梯形拼成（或剪成）（ ），拼成 图形的（ ）等于（ ），（ ）等于（ ）,每个梯形的面积等于拼成图形的（ ）。 师：刚才同学们用各种方法求出了梯形的面积，请把你的方法介绍给同学们，先 粘贴图片，再讲解。 生：学生汇报，把拼成或剪成的图形粘贴在黑板上，然后汇报题卡的填写。填写 不完整的补充，同时教师用彩笔标出梯形的上底和下底。 生1:用两个完全一样的梯形拼成一个平行四边形 生2:我把梯形沿两腰中点剪开，变成两个小梯形，再转化成平行四边 形。 生3:我取了两个相同的直角梯形，因此，拼成的图形是长方形。 生4:我把梯形分成两个三角形。 师：观察黑板上的图形，你发现了什么？得出梯形的面积公式 （教师板书梯形面积计算公式） 板书：长=上底+下底 g是 的高 底=上底+下底 》 边长=上底+下底 面积是 日工 的2倍 师：提问：一个梯形的面积为什么要除以 2 ? 生：因为拼成的平行四边形有两个梯形，求一个梯形就需要除以 2。 师：昨天已经预习了，试着用字母表示梯形的面积。 如果用S表示梯形的面积，用a、b和h分别表示梯形的上底、下底和高，那么 梯形面积的计算公式应怎样表示？ 学生板书：S= (a+b) h+2 师：本节课学习了梯形的面积，请你快速阅读数学课本。 生：阅读教材。 师：这回做做题卡中的第一题。 指名汇报。 完成剩下的题型。 三、学习评价 1.解决课前提出的问题。 下面是一座水电站拦河坝的横截面图 131米 2、求下面图形的面积 3、一个果园形状是梯形，它的上底是 160米，下底是180米，高是50米。如 果每棵果树占地10平方米，这个果园共有果树多少棵？ 4、已知面积759平方米，上底21米，下底长45米，它的高是多少米？ 四、课堂小结 师：通过今天的学习，谈谈你的收获