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《特殊儿童的心理治疗》课程教学大纲 Psychotherapy for Children with Special Needs 课程编码： 16A22250 学分：3.0 课程类别： 专业任选课 计划学时： 58 课时 其中讲课： 38课时 实验或实践： 20课时 上机：0 适用专业：特殊教育 推荐教材：《心理咨询与心理治疗》钱铭怡 北京大学出版社 参考书目： 《心理咨询》刘华山，江光荣主编 华东师范大学出版社 2010年版 《心理咨询》乐国安主编 南开大学出版社 2002年版 《心理咨询学》樊富珉主编 中国医药科技出版社 2006年版 课程的教学目的与任务 本课程为心理学学科体系的应用性分支学科，即有较强的理论性，又有较强的操作性。课程开设的目的在于培养专业学生的心理咨询技能，形成从事心理咨询工作的基本能力。本课程必须以心理学的专业基础课程如普通心理学、发展心理学、教育心理学等作为基础，同时与变态心理学、人格心理学等课程有着交叉联系。 课程的基本要求 要求学生除上课认真听讲外，还要积极参与课堂讨论、课堂演练、课下演练、参观、实习等活动。 各章节授课内容、教学方法及学时分配建议 第一章：心理咨询概述 建议学时：4 [教学目的与要求] 了解心理咨询的含义与性质，认识心理咨询与思想政治工作的区别与联系，认识心理咨询与心理治疗的关联，了解心理咨询的基本内容及类型，掌握心理咨询的一般原则。 [教学重点与难点] 心理咨询的涵义 [授 课 方 法] 课堂讲授；课堂演练；教学视频：《扪心问诊》 [授 课 内 容] 第一节社会发展与心理咨询 第二节心理咨询的概念及内涵 第三节心理咨询的形式与目标 第四节心理咨询的形成与发展 第二章：心理咨询工作者 建议学时：4 [教学目的与要求] 了解心理咨询的研究内容、学科框架、研究方法以及发展的脉络。 了解国外心理咨询工作者的资格要求，探讨我国心理咨询工作者的基本素质要求。 [教学重点与难点] [授 课 方 法] 课堂讲授；课堂演练；教学视频：《扪心问诊》 [授 课 内 容] 第一节心理咨询工作者的名称及种类 第二节心理咨询工作者的素质要求 第三节心理咨询工作者的专业伦理 第四节心理咨询师的培养与从业资格认证 第三章：心理健康的标准 建议学时：4 [教学目的与要求] 了解心理健康的操作定义，掌握病与非病的甄别方法，学会 [教学重点与难点] 判断心理的正常与异常 [授 课 方 法] 课堂讲授；课堂演练；教学视频：《扪心问诊》 [授 课 内 容] 第一节心理健康的定义 第二节心理健康的具体标准 第三节增进心理健康的不同模式 第四节心理的不正常与判定方法 第四章：常见心理问题及鉴别 建议学时：2，实践学时：2 [教学目的与要求] 了解各个不同的发展阶段主要心理问题的分类；掌握心理诊断的技术 [教学重点与难点] 神经症的诊断 [授 课 方 法] 课堂讲授；课堂演练；教学视频：《扪心问诊》 [授 课 内 容] 第一节不同发展阶段的成长危机 第二节常见心理问题的分类 第三节心理问题的鉴别与诊断方法（实践：案例分析） 第五章：心理分析取向的咨询理论 建议学时：4 [教学目的与要求] 初步了解心理分析取向的咨询理论 [教学重点与难点] 心理分析的技术 [授 课 方 法] 课堂讲授；课堂演练；教学视频：《扪心问诊》 [授 课 内 容] 第一节经典心理分析理论 第二节个体心理学理论 第三节分析心理学理论 第四节新精神分析学派 第六章行为主义取向的咨询理论 建议学时：2，实践学时：2 [教学目的与要求]了解行为疗法的基本理论，初步掌握行为疗法的常用技术与方法 [教学重点与难点] 行为治疗的技术 [授 课 方 法] 课堂讲授；课堂演练；教学视频：《扪心问诊》 [授 课 内 容] 第一节行为治疗的发展与现状 第二节行为疗法的基本理论 第三节行为疗法的目标与过程 第四节行为疗法的常用技术与方法 第五节行为疗法案例及分析（实践） 第七章：人本主义取向的咨询理论 建议学时：2，实践学时：2 [教学目的与要求] 掌握并能够运用人本主义取向的咨询理念 [教学重点与难点] 人本主义的理念 [授 课 方 法] 课堂讲授；课堂