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小班数学教案及设计意图 数学是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述的一种通用手段，可以应用于现实世界的任何问题，全部的数学对象本质上都是人为定义的。下面是为大家整理的小班数学教案及设计意图5篇，期望大家能有所收获!  小班数学教案及设计意图1  活动目标：  1、能正确辨别圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。  2、知道三种图形的特征，并能利用三种图形组合变化出新形象。  3、体验合作游戏的乐趣，进展制造力及动作表现力。  活动预备：  PPT、三种图形的大小卡片若干、自制图形拼摆图2幅、轻音乐。  活动过程：  一、活动导入。  今日吴老师要带小好友们和图形宝宝做游戏，猜猜会有谁呢?(幼儿依据已有认知大胆猜想)喔，小好友熟识这么多图形，下面我们就和图形宝宝做游戏。  二、逐一出示圆形、三角形、正方形大卡片，引导幼儿观看并说出图形特征。  先请出第一个图形宝宝(老师出示大卡片，逐一让幼儿观看并摸一摸，并分别立体粘贴在三张桌子前面)。  1、圆形宝宝长得什么样?(圆圆的)，它有一条边。  请你用身体表现圆形的样子。(幼儿动作表现)请小好友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想)  2、三角形宝宝长得什么样?(通过观看引导感知三角形有角、有边)我们数数三角形有几条边?(师生点数)有几个角?噢，有三条边，三个角。  请你用身体动作表现三角形的样子(如：双手指尖相对举过头顶，代表三角形等)。  请小好友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想)  3、正方形宝宝有几条边?几个角?谁来数一数(幼儿点数，回答)师：正方形有四条边，并且四条边都相等，四个角。  请用身体动作表现正方形的样子。  请小好友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想)你们真是擅长观看、擅长表现的好宝宝。  三、通过游戏“送图形宝宝回家”，加深幼儿对三种图形的认知，体验学习的乐趣。  小好友喜爱?捉迷藏吗?(喜爱?)图形宝宝最爱捉迷藏了，它们藏到哪里去了呢?(出示预备的物品)噢，原来它们藏在下面这些物品里，请你把它们找出来，放到和它们长得一样的大图形宝宝的家里好吗?(三张贴有大卡片桌子)幼儿放好后，要让幼儿自己检查一下有没有送错的，假如有，帮助送到正确的图形宝宝家里。  四、图形宝宝变魔术——巩固认知，提升目标。  1、图形宝宝不仅喜爱?捉迷藏，还会变魔术呢!请小眼睛看仔细，大家一起数123，奇迹就会出现!  2、老师分别出示自制图形拼摆图1(热带鱼)、图2(小房子)，请幼儿仔细观看并找出藏在图中的图形，并上前进行拆分、组合。  (1)这条鱼由哪几个图形组成的?请一个小好友过来指给大家。把小鱼取下来分开看看说的对吗?(依据状况幼儿回答)你想不想把小鱼再变回去?(幼儿回答)看到__小好友会变魔术，吴老师也想变魔术，看老师把小鱼变成了什么?(在孩子拼摆的小鱼的基础上，再拿一个三角形，变成一颗小松树，拓展一下孩子的思维空间。)  (2)图形宝宝连续变魔术，数123，奇迹就会出现!(出示拼摆小房子)这座小房子是由哪几个图形宝宝组成的?请一个小好友过来指给大家。  你们想不想和图形宝宝一起变魔术?(想)，现在就和后面桌子上的图形宝宝们一起变魔术吧!魔术表演成功的小好友老师会给你惊喜呦!  3、在此基础上引导幼儿自由拼摆、组合，进展幼儿的制造力和想象力。(放轻音乐)  4、将幼儿拼摆图形准时拍照，并在大屏幕上展示。  5、播放PPT，赏识几种图形拼摆组合。  活动小结：  哇，图形宝宝们能变出这么多神奇的造型，你们还想不想试一试呢?(幼：想)今日就带图形宝宝回家和爸爸妈妈一起连续变魔术，好吗?(幼：好)祝你们表演成功!(鼓掌)  活动延长：游戏——魔术表演，回家给爸爸妈妈表演图形拼摆，结束。  教学反思：  教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。原因是几何图形的熟识过程往往过于单调，简洁使幼儿失去学习喜欢。因此在这个活动中，我以“郊游”的游戏情节为主，使幼儿的情感得到了满足，这样效果会更好更能引起幼儿的喜欢。然后再加以室内教学，使幼儿的熟识从实物——图形过度，符合认知规律。结束延长环节比较匆忙。  小班数学教案及设计意图2  一、活动目标：  1.巩固对圆形、正方形、三角形的熟识，知道各形状的简洁特征。  2.情愿为图形宝宝找好友，并按规则进行游戏。  3.通