初中数学_中心对称教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 1 PAGE 3.3《中 心 对 称》教学设计 教学目标： 1．了解中心对称、中心对称图形的概念，能判断一个图形是否是中心对称图形； 2． 探索并理解中心对称的性质，能用中心对称的性质作出已知图形关于某点中心对称的图形 教学重点 中心对称，中心对称图形的概念． 中心对称的性质，利用中心对称的性质进行作图． 教学难点 1．中心对称与轴对称的区别与联系． 2．利用中心对称的性质准确作图． 教 法:引导发现法；学 法: 独立思考、合作探究 教学过程 环节一：创设情境 引入新知 观看微视频。 欣赏图片，引出概念。 (1)观察下列各组图形,你能发现它们有什么共同特征？ (2)动画演示 把一个图形绕着某一个点旋转,如果它能够与另一个图形重合,那么就说这两个图关于这个点对称或中心对称,这个点就叫对称中心,这两个图形中的对应点叫做关于中心的对称点． 师生剖析概念：①有两个图形，能够完全重合，即形状、大小完全相同． ②方式有限制：将其中一个图形绕某点旋转后能够与另一个图形重合 环节二：合作交流 初探新知 教师再多媒体演示，学生观察。 活动 一：探究成中心对称的性质。 (1)观察旋转前后的两个图形，你发现了哪些相等的量？ (2)连接旋转前后一组对应点，你又发现了什么？