1.5《圆周率的历史》（导学案）-2021-2022学年数学六年级上册-北师大版.docxVIP

周率的历史 导学案设计 课题圆周率的历史课型实践活动课 课题 圆周率的历史 课型 实践活动课 本课时是一节数学阅读课，主要内容是结合圆周率的开展史，体会人类对 数学知识的不断探究过程，感受数学文化的魅力，激发学生的民族自豪感。本 节课内容信息量大、涉及知识深，基于这样的特点，特作如下教学设计: 1.自主阅读。 整节课的设计，我采用自主阅读的方式来了解圆周率的开展史，让学生在 充分阅读的根底上，对古今中外圆周率的开展历程有一个大致的了解，为深入 探讨储藏资料。 2.注重收集信息、分享信息能力的培养。 本节课根据教学内容的特点，让学生自主收集信息、分享信息，在分享中 设计说明获得知识、获得快乐、感受数学思想。学生在圆周率的相关历史的讨论中，交 流课前自己收集到的信息，倾听别人了解到的知识，理解“割圆术“正多边 形〞等数学概念，思考推导圆周率、“投针试验〞等的思想和方法，充分享受 收集信息与交流信息所带来的乐趣和价值。 设计说明 教学目标1.本课结合圆周率开展历史的阅读，体会人类对数学知识的不 断探索的过程，感受数学文化的魅力。 2.了解圆周率的历史，激发民族自豪感和探索精神。 教学重点了解圆周率的历史 教学重点 了解圆周率的历史 教学难点 体验数学研究方法的开展过程，为今后的数学学习提供参 考价值。 课前准备教师准备：PPT 课前准备 教师准备：PPT课件 学生准备：收集关于圆周率的历史资料 教学过程 教学环节 教师指导 学生活动 效果检测 、创设情 1 .回忆一下，怎样计算一 1 .回忆圆的周长计算公式。 1 .在计算圆 境，导入新 个圆的周长? C= nd或 C=2n ,。 的周长时, 课。(8分钟) 2.导入新课：在计算圆的 周长时，需要用到圆周 率。说到圆周率，我们知 道它是圆的周长和直径 的商且是一个固定的数， 它是怎么来的呢？圆周 率开展的历史又是怎样 的呢？这节课我们一起 来交流圆周率的历史。 (板书：圆周率的历史) 2.明确本节课的学习内容。 圆周率通常 取什么值？ 二、师生合 作，了解圆 周率的历 史。(25分钟) 引导学生介绍课前收 集的关于圆周率开展史 的资料。 引导学生按时间顺序 把圆周率的历史分为三 个时期——测量计算时 期、推理计算时期、新方 法时期。 引导学生按分的顺序 汇报。 强调：在汇报的时候请介 绍清楚代表人物、根本方 法、大约年代、主要结论。 阅读交流。 学生独立阅读教材提 供的资料。 引导学生思考这些科 学家在研究圆周率的过 程中有什么相同点和不 同点。 看完资料，组织学生 1.介绍课前收集的关于圆周率开展 史的资料。 2 .小组内合作完成。 将收集的资料分好类后，进行汇报： 测量计算时期。 中国的?周髀算经?。 推理计算时期。 阿基米德利用圆内接正多边形和圆 外切正多边形进行研究；刘徽用的是 “割圆术〞 O 引导学生将收集的人物进行介绍。 (阿基米德、刘徽和祖冲之的介绍) 课件展示阿基米德和刘徽的计算方 法及祖冲之的圆周率。 新方法时期。 “电子计算机的革命〞。 (1)独立阅读教材提供的资料，并在 小组内先说说从资料中了解到的信 息，说出自己读后的感受。 (2)通过阅读资料，对刘徽和阿基米德 的探究方法进行比照，说出两人方法 求下面各 圆的周长。 直径为6 cm的圆。 半径为5 cm的圆。 填空。 一个轮 子滚动一周 的距离就是 这个轮子的 ()。 公元前3 世纪，古希 腊数学家阿 基米德发 现：当正多 边形的边数 增加时，它 的形状就越 来越接近  说一说自己的感受。 上的相同点和不同点。 ()。 5.引导学生补充收集到 (相同点：计算方法都是用正多边形逼 (3)我国魏 的有关圆周率开展史的 近圆。 晋时期杰出 资料。 不同点：阿基米德的方法是从两个方 的数学家 向同时逼近圆，刘徽的方法是从一个 ()采用 方向逐步逼近圆) “割圆术〞 (3)结合实际，说出计算机的出现为计 得到圆周率 算圆周率所带来的进展。 的近似值是 (能够计算出71的小数点后面更加精确 ()o 的数字，而且数字位数越来越多；这 ⑷我国古 种方法可以用来检验计算机的性能) 代的数学家 5.补充：我国古代的刘歆和张衡也研 ()的研 究了圆周率。刘歆制作了一个铜斛， 究成果享有 推算出圆周率；张衡是通过体积计算， 世界声誉。 推算出圆周率。 三、全课总 结。(7分钟) 组织学生谈一下本节课 学习后的收获。 自主总结收获，全班进行汇报。 教师批注 圆周率的历史 板书设计 中国 ?周髀算经? 3倍多一些 2000多年前 古希腊 阿基米德 223/71 和 22/7 之间 公元前3世纪 中国 刘徽 近似值334 魏晋时期 中国 祖冲之 在 3.1415926 和 1500多年前 之间 现在： 用计算机能推算到12411亿位。