最新《钱塘湖春行》公开课教案.pdf

15、《钱塘湖春行》公开课教案 教材分析 《钱塘湖春行》是人教版初中语文教材第一册第三单元第 15 课内容，所选内 容是中国古代诗歌， 在此之前学生已学习了两首诗歌， 本首诗歌在古代诗歌教学 中占据重要的地位。 学情分析 初一学生仍以形象思维为主， 基础较差、 文学底子薄， 各方面能力相对低下， 没有学习诗歌的意识和方法， 因此在教学中要特别重视学法的指导 。在教学中 诵 读是重点，要加强诵读指导，其次注重诗意的体会、再现在诗歌语言的品析上。 教学目标 1、知识与能力 ① 了解诗歌的有关知识 ② 理解诗歌内容，领会其中所抒发的感情 2、过程与方法 ① 有感情地反复诵读，体会古诗的意境 ② 教会学生欣赏诗歌的方法 3、情感态度与价值观 ① 启发学生热爱祖国古代文化的思想感情 ② 提高审美能力 教学重点 诵读、体会意境及品味语言 教学难点 体会意境及品味语言 教学方法 教法：启发、引导式。 学法：自主、合作的方式 教学课时 一课时 教学过程 一、导入 前几天我们跟着朱自清先生一起去欣赏了江南春天的美景，和老舍先生一同 感受了济南冬天特有的魅力，今天我们将穿越时空到 1180 年前的西湖去看看， 唐朝诗人白居易一起去领略早春西湖特有的美景。 （板书课题） 二、作家及作品 白居易，字乐天，自号香山居士，唐朝杰出的现实主义诗人，以乐府诗见长， 其诗歌形象鲜明，语言通俗，每写好一首诗，都先让老人先读，不懂就改诗。 唐代三大诗人：李白（浪漫主义诗人，称为“诗仙” ）、杜甫（现实主义诗人， 称为“诗圣”）、白居易（现实主义诗人） 代表作： 《长恨歌》《琵琶行》 三、朗读 1 、自读，标出不会读的字词（抽一名学生读） 2 、纠错，范读（听节奏及感情） 3 、指导断句（意义划分法） 4 、学生自由读 5、指名朗读 6、齐读 四、解题（引导学生完成） 地点：钱塘湖 季节：春 事件：行（骑马游春） 体裁：七言律诗（教师讲解：首联、颔联、颈联、尾联的认知） 注：结合时代背景讲事件 五、理解内容 明确：结合注释，四人一组合作完成课文理解 六、赏析（学生合作完成，教师引导） 1、本文围绕哪两个字来写。 明确：“春”、“行” 诗人的“行”踪（游踪是如何的？从文中找出词语） 孤山寺北 贾亭西 湖东 白沙堤 （注：抓题眼） 2、诗人在途中看到了什么，用原文回答。 （寻景物） 孤山寺北 贾亭西 湖东 白沙堤 | | | 水 几 谁 乱 浅 绿 面 处 家 花 草 杨 初 早 新 渐 才 阴 平 莺 燕 欲 能 里 云 争 啄 迷 没 白 脚 暖 春 人 马 沙 低