《等式性质》教案1.docxVIP

?等式性质?授课设计1 ?等式性质?授课设计1 ?等式性质?授课设计1 ?等式的性质?授课设计 授课目的 1．知识与技术： 举出等式的例子；用语言表达等式变形的两条性质 . 会用等式的两条性质将等式变形；能对变形说明原由 . 2．过程与方法： 经过等式的两条性质的学习， 领悟由等式走向新等式的解题思想， 即为以前面程的同解 变形打下基础； 授课重点 等式看法的认识理解，等式性质的归纳 . 授课难点 利用等式的两条性质变形等式 . 授课方法 采用引导发现法， 创立合理的问题情境， 激发学生思想的积极性， 充分表达学生的主体 作用 . 教具准备 投影仪、自制胶片、简单实物 . 授课活动： ( 一 ) 复习引入： 上节课我们学习了方程、一元一次方程、方程的解的看法，现在学生回忆一下： 方程的定义：方程是含有未知数的等式 . 师：我们能够估计某些方程的解， 但是仅靠估计来解方程是困难的， 因此， 我们要谈论 解方程，为认识方程，大家第一要想想等式有什么性质呢？ 给出以下的数学关系： ( 出示投影 1) 1+2=3； 3x+5； a+b=b+a； 6=2×3； S=ab； 4+x=7. 师提出问题： 观察上面式子表示了什么关系？由学生答复 “相等关系〞 后引出等式的概 念和等式的含义，分清等式的左边和右边 . 教师和学生一起完成一个演示实验： 两只手中各拿 4支粉笔，现在我们再分别从粉笔盒里