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大班教课设计丛林里动物 大班教课设计丛林里动物 大班教课设计丛林里动物 大班教课设计丛林里的动物 【篇一：大班教课设计丛林里的动物】 活动设计背景 ?大纲?中指出：大班幼儿可以运用多种感官感知、察看动物，体 验大自然与人类的依存关系，初步形成珍惜自然资源的意识，关系、 保护大自然。由于动物是我们的朋友，认识到动物与动物 ,动物与环 境之间的变化 ,培育幼儿关怀保护小动物的感情 ,丰富幼儿的知识。为 此，我设计了?丛林里的动物?这一活动，意在和幼儿一同进一步 探究动物的神秘，知足幼儿的好奇。 活动目标 1、激发幼儿亲密大自然，保护动物的感情。 2、认识一些丛林里的动物，初步认识丛林被破坏的结果，有初步的 环保意识。 教课要点、难点 要点：认识丛林里的动物。 难点：认识丛林被破坏的结果，有初步的环保意识。 活动准备 挂图、头饰、音乐 活动过程 一、创建情境，激发兴趣 小朋友，你们知道吗？昨天夜晚井老师做了一个梦，你们想知道梦 见什么了吗？〔想〕梦见了漂亮的白雪公主，他告诉井老师在一片 旺盛的大丛林里，有一个蘑菇屋，那个蘑菇屋可奇特了，它不只能 让我们和很多小动物做朋友、玩游戏，还可以让我们认识一些我们以 前没见过的动物，你们想不想去看看那！〔想〕那就让我们跟着音 乐出发吧！快看蘑菇屋到了，看看是谁在欢送我们呢？〔长颈鹿〕 〔小朋友，欢送你们到达蘑菇屋，我的朋友们等了你们许久了，快 去看看它们吧！〕〔出示挂图〕 二、感知特色，描述形象 1、小朋友你们都看到了谁呀？它们长的什么样？它们怎么样走路？ 喜爱吃什么？ 2、你们还知道哪些动物生活在丛林里？ 3、模拟 小朋友们，你们喜爱它们吗？此刻我们和它们开个联欢会吧！老师 这里有一些动物的头饰，小朋友要饰演你头饰上的动物朋友，你可 以用你的动作、喊声来表演动物朋友。 三、猜想、议论 1、动物们也累了，我们回座位歇息一会。 2、放音乐〔伐木声、枪声〕 小朋友听这是什么声音，这些声音对丛林意味着什么？〔看挂图〕 这些小动物为何哭了？ 3、小朋友们相互议论一下，我们应当如何保护动物的家？ 四、幼儿绘画：漂亮的丛林 五、延长活动 今日这么快乐，此刻我们一同到丛林里做个环保小卫士吧！ 活动反省：整个活动中，我依据幼儿的年纪特色，经过教师富裕情 境的语言，调换幼儿的兴趣，使幼儿踊跃的进入活动。此外，设置 问题让幼儿去说，带上头饰让幼儿去演，都能使幼儿更好的认识动 物，认识动物。但活动中还有短缺之处，比如没有更好的关注全部 幼儿，讲堂时间掌握的还不够好，此后我会改掉缺少，逐渐提升驾 驭讲堂的能力。 【篇二：大班教课设计丛林里的动物】 文 章来 源 课件 w w w.5y k j.co m 大班：丛林里的动物 活动目标： 1、在情形性中练习听信号迅速追赶跑。 2、游戏时能按规那么闪避，依据状况调整自己的运动状态。 活动准备： 塑料圈四个。小动物头饰假定干，老虎头饰一个。 要点与难点： 要点：踊跃参加游戏，听信号练习追赶跑。 难点：依据处的人数或追赶时的需要选择处。 活动过程： 一、活起程体： 1、今日叹息真实好，丛林里的小动物都到草地上来玩了，你最喜爱 什么动物呢？ 2、幼儿模拟喜爱的动物，练习跑、跳等动作。 二、游戏进行： 1、小动物们，找个好朋友一同来做游戏，好吗？ 〔幼儿自由结伴，模拟小动物做各样游戏。〕 2、老师发出信号： “大老虎来啦，小动物们快跑啊。 〞 3、老师做大老虎，幼儿做各样小动物四散逃跑。 4、变化老虎角色，游戏持续进行。 老师要点指导：小动物外逃跑时，要依据详细状况选择安全处闪避。 〔安全处的人数，能否有被追上的可能等。〕 游戏频频进行。 三、放松身体： 音乐游戏 “小狗抬花轿 〞后结束 文 章来 源 课件 w w w.5y k j.co m 有关幼儿教育资料 : 上一篇幼教： 下一篇幼教： 【篇三：大班教课设计丛林里的动物】 活动设计背景 ?大纲?中指出：大班幼儿可以运用多种感官感知、察看动物，体 验大自然与人类的依存关系，初步形成珍惜自然资源的意识，关系、 保护大自然。由于动物是我们的朋友，认识到动物与动物 ,动物与环 境之间的变化 ,培育幼儿关怀保护小动物的感情 ,丰富幼儿的知识。为 此，我设计了?丛林里的动物?这一活动，意在和幼儿一同进一步 探究动物的神秘，知足幼儿的好奇 活动目标 1、激发幼儿亲密大自然，保护动物的感情。 2、认识一些丛林里的动物，初步认识丛林被破坏的结果，有初步的 环保意识。 教课要点、难点 要点：认识丛林里的动物 难点：认识丛林被破坏的结果，有初步的环保意识。 活动准备 挂图、头饰、音乐 活动过程 一、创建情境，激发兴趣 小朋友，你们知道吗？昨天夜晚啊吴老师做了一个梦，你们想知道 是谁吗？〔想〕梦见了漂亮的白雪公主，他告诉吴老师在一片旺盛 的大丛林里，