大班教案绘本《夏日一天》.docVIP

大班教课设计绘本《夏季一天》 大班教课设计绘本《夏季一天》 大班教课设计绘本《夏季一天》 语言绘本?夏季的一天? 教材剖析 : ?夏季的一天?是一本带有夏季气味的图画书，不论你打开哪一页，你都 会感觉到夏季的滋味。小男孩找寻大锹甲的过程，从海边、野外、牛棚、神社 到山谷，恰似我们也回到童年，随着小男孩一同去捉大锹甲。即便小男孩在回 程的路上被浇成了落汤鸡，一句 “多酷啊！ 〞便道出了小男孩心中的愉悦和满 足。此外，小男孩不管炎暑出行的原由在于他要去捉大锹甲，好奇心强的孩子 必定会对大锹甲感觉好奇，会问“什么是大锹甲啊？ 〞，在书中找寻答案，感觉 小男孩执着的性格。 学情剖析 :幼儿有商讨和感觉夏季的经验。有一订阅读图片的能力。 活动目标:1.察看画面内容，认识故事的展开情节，知道什么是大锹甲。 2.经过阅读，感觉夏季的。 活动要点 :经过察看画面，认识故事的主要内容，认识什么是大锹甲。 活动难点 :经过察看画面，认识故事的主要内容，认识什么是大锹甲。 活动准备:经验准备：商讨过夏季 物质准备：课件 PPT. 教课方法 :讲话法、察看法 活动过程 :一、导入，激发兴趣 播放 “蝉、青蛙、蟋蟀、海浪、雷 〞声。 师：小朋友们，请你们认真听，这些都是什么声音？ 听到这些声音，你有什么感觉？是啊，蝉声、蛙声、雨声 ? ?就代表着夏季 来了！在你们心中，夏季是什么样子的呢？ 1 / 3 那么，你们喜爱夏季吗？老师也特别喜爱夏季，今日我要跟大家分享一个 对于夏季的故事，名字叫做?夏季的一天?！ 二.幼儿阅读绘本画面，猜想故事的展开情节。 师：第一，让我们一同看看图画书的封面，你都看到了什么呢？故事发生 在什么季节？哪里能够看出来？你感觉会发生什么事情？小男孩要去捉什么 呢？我们一同来看一看。 教师播放 PPT，孩子们察看页面。 三、幼儿说一说自己看到的内容，语言表达完好。 教师：你看到书中发生了什么事情？教师依据孩子们的表达出示页面。 1.师：屋外真是一幅夏季的风情啊，蔚蓝的天空，大朵大朵的白云，还有茂 盛的大树。小男孩急速奔跑着，他要去捉什么呢？要去哪里捉呢？最后捉住了 吗？在哪里捉住的？ 教师出示在树上捉住大锹甲的页面，请幼儿说一说。 2.教师：在捉大锹甲的路上，他都经过了什么地方？ 师：在去山谷的路上，小男孩经过了海洋边，这画面真是太美了！谁能给 老师和小伙伴们描绘一下？对，这就是野外，穿过铁路，小男孩到达了一片绿 色的海洋 — — 庄稼地！看，青蛙都被他吓的蹦起来了，叶子上趴着一只蚱蜢， 那处还有一只红色的瓢虫，更远的天空上，朦朦胧胧还有很多蜻蜓。你们能感 遇到小男孩的心情吗？你能用一个词形容吗？说一说。是呀，小男孩真是太激 动了。 师：接下来，小男孩全速冲过牛棚，臭！臭死了！ 难怪他跑的那么快！ 师：小男孩又开始用心地爬阶梯， “呼哧，呼哧，呼哧? ? 然〞后坐在石阶的 最上边，大口大口地喘息。 2 / 3 师：接下来，小男孩又要跑去哪里呢？老师此刻请你们认真察看下边的几 幅图，讲一讲他都做了什么？ 本来大锹甲就是这类甲虫啊。真为他快乐，他找到了。 师：天气怎么样了？小男孩呢？小男孩的心情怎么样？ 四、教师完好叙述故事内容。 教师：发生在夏季的事情风趣吗？当小男孩拿着大锹甲回到家时，他会对 哥哥说些什么呢？ 故事里，为了捉大锹甲，小男孩跑过了很多地方。你能回想一下，他都跑 过了哪些地方吗？回想一下，你有没有对于夏季的回想？你会不会为了捉蜻 蜓、知了像故事中的小男孩同样奔跑、快乐呢？回家你试着把这样的故事画下 来吧~ ~师小结：为了捉到大锹甲，故事中的小男孩跑过海洋边、野外、牛棚、 山谷，想尽了各样方法，最后终于成功了。你是否是也感觉到了夏季的气味 呢？是否是也被小男孩的执着纯真而感人呢？希望你们像故事中的小男孩一 样，也能拥有一个快乐的夏季午后，拥有一个快乐的 童年！ 延长活动 :叙述自己发生在夏季的风趣故事 3 / 3