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大班教学设计不同样我4292 大班教学设计不同样我4292 大班教学设计不同样我4292 大班教学设计不同样的我 【篇一：大班教学设计不同样的我】 文章 根源 课件 w w w.5y k j.co m 大班：不同样的我 活动目标： 1.以自我赏识的目光，发现自己独出心裁的头部、面部特色。 2.学习采纳 “我很特别，由于我 ? ? 〞的句式进行自我描绘。 3.试试在伙伴眼前勇敢、夸张地介绍自己的特色。 活动准备： 1.每个幼儿一面小镜子、纸、水彩笔 2.到其余的班上请三位长的很特其余小朋友 3.教师的相片一张(头部 ) 4.录音机、磁带 活动过程：一 .歌曲〈〈你的名字叫什么〉〉，引出活动主题 1.每个小朋友都有自己的名字，你们的名字同样吗 ? 2.小朋友的像长得完整同样吗? 二.猜猜我是谁 出示教师的相片，这是谁?是如何看出来的 ?(指引幼儿从五官来看 ) 三.特其余朋友 1.今日我请来了三位特其余朋友，你们想看看他们吗 ? 2.他们说自己长得很特别，你们看出来没有 ? 3.听听他们是如何说自己的特别之处?(引用 “我很特别，由于我 ? ? ) 小结：三位特其余朋友长得很特别，可是，我们每一个人的头部、五 官都长得有特别之处。有的人眼睛大，有的人眼睛小，有的人头发 直直的，有的人头发卷卷的，有的人鼻子长的挺等等。 四.画一个特其余我 1.每人一面镜子，让幼儿认真察看比较，发现自己的头部特色，说一 说。 每一个人都是很特其余，这些特其余地方都很风趣，我们来找一找自 己特其余地方。 2.别幼儿站到前面谈谈自己特别之处。 (指引幼儿采纳 “我很特别，因 为我 ? ? 〞 3.幼儿试试画自画像，夸张得表现自己的特色，教师巡回指导。 五.描绘自我 鼓舞画完的幼儿去找一位老师谈谈自己的特别之处，并请老师把幼 儿说的话记录在画像旁。 六.部署 “不同样的我 〞展现墙 教师： “不同样的你，不同样的我，不同样的他构成一个大集体。在 集体里，我们要相互帮助，团结友善，共同进步。 〞 文章 根源 课 件 w w w.5y k j.co m 有关幼儿教育资料 : 上一篇幼教： 下一篇幼教： 【篇二：大班教学设计不同样的我】 文 章 根源 课件 w w 活动目标： 1. 在活动中发现自己的成长与变化，进一步的认识自我、认识自我。 2. 差别自己和他人的不同，敢于勇敢地评论自我，正确地对待自我， 加强自信心。 活动准备： 1. 幼儿照片两张：一张小婴儿时的，一张此刻的照片，纸、彩笔、 胶棒等等。 2. 活动前请帮助幼儿采集幼儿小时候的影集、用品等；请给幼儿讲 述小时的趣事和妙闻。 活动过程： 1.猜猜这是谁？ —— 教师出示自己小时候的照片，请幼儿猜猜这是谁 ?与幼儿一同讨 论，从中发现教师的变化，激发幼儿参加活动的兴趣。 3. 照片配对。 〔1〕 摆列照片，提出问题。 —— 教师将幼儿小时候的照片在黑板上边、上下各派一列，上方是 “小时的我 〞，下方是 “此刻的我 〞。 —— 当幼儿看到自己的小时候的照片贴在黑板上必定很喜悦，从前 要有保密的协议，只许睁眼睛看，不准发出声音，否则就知道是谁 小时候了。 —— 教师：请幼儿找一找，配一配那两张照片是同一个人？ 〔2〕 幼儿操作。 —— 请幼儿将 “小时的我 〞和“此刻的我 〞连线，做成照片配对。们在 下边的建议必定不同样，同时带动了幼儿学习兴趣随和氛。 —— 在幼儿连错的时候，教师 :为何错了 ?小朋友的变化在哪里？ 〔3〕 幼儿叙述自己的变化。 —— 依据连线请幼儿谈谈自己小时候和此刻有哪些不同？如长高了、 体重增添了、力气变大了、会做简单的事情等等。 幼儿：这是我刚出生的照片，妈妈说我很乖呢每日吃完奶就睡觉： 这是此刻的我，我和爸爸妈妈在公园照的。 教师：你小时候好胖，跟此刻的你不太同样，小朋友你们还发现她 和从前有什么不同样吗 ? 幼儿：她的头发长长了，眼睛大了。 幼儿：她的手和脚也变大了。 幼儿：她的身题长高了她快 6 岁了，从前小时候不会自己吃饭，现 在会自己吃饭了。 〔4〕 幼儿自我评论 —— 请幼儿在展现自己的本事后评论自己，说出自己最突出的长处 和弊端。 3.制作幼儿画册。 文 章 根源 课件 w w 上一篇幼教： 下一篇幼教： 【篇三：大班教学设计不同样的我】 文章来 设计企图： 每一个 “我 〞，都是一个独到的 “我 〞。每一个 “我 〞，都是独一的 “我 〞。 世界上的 “我们 〞，同中有异、异中有同。由于每个幼儿都是特别特 其余个体，他们的所思所想，都会经过行为表达出来，在本节活动 中我依据动作体验 --线条勾勒 --赏识--合作创作的次序，让经过做一 做、画一画、看一看、说一说，让们勇敢创作，经过行为来体验艺 术，在的情境中收获快乐。 活动目标： 1、察看自己的长相，发现自己与