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人力资源管理human resource management一、自我介绍1．教师自我介绍姓名：肖焰电话-mail:xiaoyan.xiao@126.com2．学生的自我介绍你的姓名你对本门课程的期望二、关于本门课程的说明1．课程的特点2．教师的工作3．学生的工作与实践的联系非常紧密正在成为企业管理中的中心问题重要的是科学的理论和正确的理念完成作业认真完成小组作业积极参与课堂教学组织课堂教学指导学生作业回答学生问题三、我们要学到什么？1．人力资源管理的基本理论、原则和框架体系；2．了解组织中人力资源管理的基本内容、程序和方法；3．学习处理组织中人力资源管理问题的方法；4．学习在团队中工作四、准备工作每人准备一个笔记本，课堂请记笔记。（期中进行检查）组成小组： 每5——6人为一小组 可以设组长，也可以轮流担任组长。 小组的主要工作是完成作业和以小组为单位进行课堂讨论。 小组应有自己的纪律。 每次作业，小组的成绩为每位组员的平时成绩。 如有矛盾，请尽量自行解决，但也可向我求助。五、我的要求1.按时上课。2.上课时请不要闲聊，不要抽烟，并关掉手机。3.积极参与小组工作。4.有问题请发问，有意见请提出。５.上课时与本组成员坐在一起。六、成绩评定1.平时成绩占30%，以作业成绩为主，参考考勤和课堂提问。2.期末考试占70%。9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.20214、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right.----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:195、You have to believe in yourself. Thats the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021?七、参考书加里·德斯勒著，人力资源管理，中国人民大学出版社，2005年版。彭剑锋，人力资源管理概论，复旦大学出版社，2005年版。赵曙明，人力资源管理，电子工业出版社，2004年版。any question?第一章 人力资源管理导论第一节 人力资源概述第二节 人力资源管理第一章 人力资源概述一、人力资源1．人力资源的基本界定“人力资源”这一概念是在1954年，由著名管理学家彼得·德鲁克(Peter F·Drucker)首先提出来。在论述管理的职能——管理员工及其工作时，德鲁克引出人力资源的概念，即人力资源拥有当前其他资源所没有的素质 ——协调能力、融合能力、判断力和想象力。（1）第一种概念所谓人力资源，就是能够作为生产性要素投入社会经济活动的劳动人口。人力资源是指一定社会区域内所有具有劳动能力的适龄劳动人口和超过劳动年龄的人口的总和。——朱丹，人力资源管理