《一棵小桃树》教案.docxVIP

?一棵小桃树?授课设计 ?一棵小桃树?授课设计 ?一棵小桃树?授课设计 ?一棵小桃树?授课设计 授课目的 1．认识作者经过对小桃树生长过程的描述来寄望感情的写法。 2．理解“小桃树〞的象征意义，领悟作者对生命的感悟与倾诉。 3．培养学生刚毅不屈，勇于和困难作斗争的勇气。 授课重难点 重点：学习托物言志的写作方法。 难点：意会作者赞美小桃树坚毅的生命力所寄寓着的深刻含义。 授课时间 课时 授课过程 一、导入新课 同学们， 你们有没有养过花草、 种过小树？谁来说一说你在培养的过程中的趣事也许感 悟呢？〔指一二名同学答复〕今天我们要学习的课文是今世作家贾平凹所种的一棵小桃树， 那么他在种的过程中发生哪些故事呢？小桃树又给他带来了什么样的生命启迪呢？让我们 到课文中一起去认识吧。 二、整体感知 1．走近作者作品。 贾平凹， 1952 年 2 月 21 日生于陕西省商洛市丹凤县棣花镇，今世作家。 1974 年开始公布作品。 1975 年毕业于西北大学中文系。 1982 年公布作品?鬼城? ?二 月杏?。1992 年创刊?美文? 。1993 年创作?废都? 。 1997 年依赖?满月儿? ，获得首届全国 优秀短篇小说奖。 2003 年，先后担当西安建筑科技大学人文学院院长、文学院院长。 2021 年依赖?秦腔? ，获得第七届矛盾文学奖。 2021 年依赖?古炉? ，获得施耐庵文学奖。 2．检查预习，识记字词。 〔 1〕给加点字注音。 褪〔 tu ì〕 后悔〔 chàn h uǐ〕 ． ．． 鄙陋 〔wěi suǒ〕 魂魄〔 h ún p ò〕 ．． ．． 〔 2〕讲解词语。  颤抖 〔d u ō suo 〕 ．． 颤抖 〔 chàn d ǒu 〕 ．．  矜持 〔 j īn ch〕í ．． 赤裸 〔 chì ulǒ〕 ．． 后悔：认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。 矜持：全力保持盛大。 鄙陋：①鄙陋拙劣；庸俗卑下。② ( 形态 ) 卑小或 ( 相貌举止 ) 庸俗不大方。 魂魄： 祖先想像中一种能走开人体而独立存在的精神。附体那么人生，离体那么人死。 比喻 事物的重点、中心。 垂垂暮老：形容渐渐衰老的状态。垂垂，渐渐。暮，将尽、晚。 颤抖：颤抖，颤抖。 赤裸：亦作“赤倮〞。亦作“赤躶〞。裸露；光溜溜。 血气方刚：血气：精力；方：正；刚：激烈。形容年青人精力正旺盛。 浩浩荡荡： 轰轰：象声词， 形容巨大的声响； 烈烈：火焰炽盛的样子。 形容事业的兴隆。 也形容声势浩大，气概宏伟。 祸不只行：表示不幸的事情接连发生。 3．学生自读课文，感知文意，并思虑答复以下问题。 〔 1〕“一棵小桃树〞这个题目有什么作用？ 明确： 总领全文、点明主旨，由一棵小桃树而惹起出一个感人的小故事，小桃树是引领全文的线索，用一棵小桃树作为题目，更能突出文章中心，让读者如数家珍。 2〕梳理课文，划分文章层次，概括主要内容。本文结构层次上比较清楚，可以划分为四局部。 第一局部〔第 1-2 自然段〕写眼前桃树的情况。 第二局部〔第 3-8 自然段〕写对小桃树的回忆。 第三局部〔第 9-13 自然段〕再写眼前桃树。 第四局部〔第 14 自然段〕希望中的桃树。 三、局部研究 〔一〕自主思虑： 自读课文， 画出课文中描述小桃树在不同样生长阶段中的形态、 颜色、动作、神情的重点语句，并说说这些描述表现了小桃树的什么特点？ 明确： 1．“纤纤生灵〞“太小〞“瘦瘦的、黄黄的〞“太白、太淡〞“单薄〞等等，这些词 语描述了小桃树的形态、外形，表现了小桃树的细小。 2．“颤抖〞“弯着头，抱紧着身子〞“努力撑着〞“挣扎〞“抖着〞“摇着〞“苦涩 涩地笑〞等等，描述了小桃树的动作、神情，表现它面对困境坚毅搏斗。 〔二〕小组合作研究： 小桃树在生长过程中经历了哪些劫难？“我〞为什么那么关心保护它？ 1．分小组，合作研究。 2．交流告告。 预设： 〔 1〕小桃树是在几乎被“我〞忘记时破土而出的。一出生， “瘦瘦的，黄黄的〞 ，大家 都笑它，连奶奶也说它没进步。 它在生长过程中被猪拱折过。 差点被砍掉。 它历经风雨的摧 残。 2〕小桃 是“我〞的希望； 小桃 是“我〞的梦想，我把“幸福一世〞的梦想种在了院子里； 小桃 和“我〞的人生遭到相似，小桃 在 雨中 扎就像我在生活遭到了挫折。小桃 是“我〞生命的写照， 拼搏，不服 ！ 3．教 ： 文章一开 就 含着作者 小桃 的一往情深：当初始 着它能 我 来幸福的希望， 它“孕育着我的梦〞而种下它，所以，“我〞偏 它。 到它 得 弱，没人管它， 自 己漂泊他 忘记了它而 。 当自己生活遇到挫折， 到小桃 在 雨中 扎， 同命运作斗争 ， “我〞不由得 它 生 美之情。 之，小桃 象征着“我〞的幸福和希望，小桃 的曲折 又和我的相似，所