9.1.2不等式的性质（1）.docVIP

PAGE 1 课 题 9.1.2不等式的性质（1） 主备人 教学目标 1、知识与技能：理解、运用不等式的性质。 2、过程与方法：(1)经历探究不等式性质的过程，体会不等式与等式的异同，发展学生分析问题和解决问题的能力。(2)通过经历不等式性质的得出过程，积累数学活动经验。 3、情感、态度与价值观：(1)认识通过观察、实验、类比可以获得数学结论，体验数学活动的探索性和创造性。(2)通过对不等式性质探索，培养学生的知识迁移能力，加强同学之间的合作。 重 点 探索不等式的性质。 难 点 不等式性质3的探索及其理解，并正确运用不等式的性质。 课 型 新授课 第 1 课时 授课时间 教学过程 二次备课 一、导入新课： 1、等式有哪些性质？你能分别用文字语言和符号语言表示吗？ 2、猜想：不等式也具有同样的性质吗？ 二、互助探究 （一）提出问题 1、不等式的性质有哪些？ （二）探究新知: 1、用“＞”或“＜”填空，观察不等号的方向是否有变化？． ①53，5＋2 3+2；5-2 3-2 ②-13，-1＋2 3＋2 , -1-3 3-3 ③-2 -3，(-2)+4 (-3)+4,(-2)–4 (-3)-4 （1）你发现了什么规律？ 不等式的性质１：不等式两边加（或减）同一个数（或式子），不等号的方向不变。 （2）你能把不等式的性质1用符