部编版九年级道德与法治上册：2.2创新永无止境--教学设计.docVIP

　　　《创新永无止境》教学设计 一、课标依据： 2.3了解我国在科技、教育发展方面的现状，理解实施科教兴国战略的现实意义，认识科技创新的必要性，努力提高自身素质。 二、教学目标： 情感态度与价值观目标：对我国科技创新的国情有明确的认识，提升对国家实施科教兴国战略的认识，增强创新意识，树立创新理念，培养勇于创新，敢于创新的精神。 能力目标：通过自主学习，合作探究等方式 ，增强对万众创新的认识，充分发挥自主创新能力。 知识目标：了解我们科技创新的国情；认识实施科教兴国战略的必要性；知道创新精神的表现；掌握建设创新型国家的必要性，懂得保护知识产权 三、教学重难点 重点：认识实施科教兴国战略的必要性； 知道创新精神的表现；建设创新型国家的措施 难点：建设创新型国家的措施 四、学情：青少年在丰富校园活动中积累了许多创新活动的经验，形成对创新的感性认识，囿于对创新的浅层次理解，青少年学生往往局限于从科技发明的角度理解创新而较少从文化、制度等角度理解创新，也没有认识到创新对人类进步社会发展的意义。因此需要帮助他们形成对创新的全面、理性的认识。 五、课时：一课时 六、教学方法：多媒体教学法 启发式教学法 合作探究法 七、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 展示港珠澳大桥的图片 它是一座网红桥，被英国《卫报》誉为现代世界新七大奇迹；在开通仪式上，习总书记称赞它是自信桥、圆梦桥、同心桥和复兴桥。同学们知道这座集万千宠爱于一身的大桥叫什么名字吗？ 学生通过观看港珠澳大桥的图片，听取大桥的简介，初步感知大桥的宏伟壮丽。 通过观看大桥的图片，引出我国科技创新的重大成就——港珠澳大桥，同时培养学生关注时政信息的习惯。 讲授新课 （1）感受自信桥 这座联结者香港澳门珠海的大桥，是粤港澳三地首次共建的超级跨海工程，让我们一起走近港珠澳大桥，感受它的自信魅力。 观看《120秒航拍港珠澳大桥》，学生思考：港珠澳大桥的自信表现在哪里？ （科技创新的自信 文化自信 政治自信等） 提问：港珠澳大桥多项技术属于世界第一，在别国无先例可循，说明我国科技创新领域取得了哪些成就？ （在尖端技术的掌握和创新方面打下了坚实基础，在一些重要领域走在了世界前列。） 提问： 港珠澳大桥被称为“桥梁界的珠穆朗玛峰”要建成这样一项超级工程需要具备哪些条件？ 资金：前期投入480亿元，整个工程需要1000亿元；香港政府500亿，澳门政府300亿，广东政府200亿。（融资平台） 技术：沉管技术、建岛技术、桥面技术，防侵蚀技术…… （国家科教兴国战略，创新驱动发展战略的支持） 管理：香港、澳门是我国的特别行政区，所以出入港珠澳大桥的车辆属于跨界行驶，涉及到粤港澳三地不同的车辆管理制度和法律条款。 平台：港珠澳大桥历时9年，涉及十多家科研机构，四十多家企业，2万多人的共同合作。（协同机制） 提问：在搭建保障创新的融资平台和活动平台方面，在形成保障创新的治理格局和协同机制方面，在营造保障创新的舆论氛围和法治环境方面，谁发挥着重要的职能？ 小结：从港珠澳大桥的成功经验来看，建设创新型国家的过程中，政府应该积极主动发挥作用。 (2)探寻圆梦桥 港珠澳大桥寄托着中国从桥梁大国转向桥梁强国的梦想。 回到梦开始的地方，我们发现其实一切并不像想象的那么顺利。接下来给我大家介绍一位每天坚持晨跑的老人，他与大桥结下了不解之缘。他就是大桥岛遂工程总设计师林鸣，让我们一起走进林鸣的圆梦之旅。 观看林鸣视频，思考 为什么选择跟外国公司合作？——港珠澳大桥的核心技术还不过关。这样的状况在现阶段，是个体现象还是普遍现象？（让学生举例） 创新型国家的建设，面临科技创新能力不强的国情，科技发展水平总体不高的状况让我们在国际竞争中处于被动地位。 15亿的天价，更加让你体会到了什么的重要性？ 科技创新能力已经成为综合国力竞争的决定性因素 （3）共筑同心桥 面对羞辱，林鸣彻底醒悟：核心技术买不来也求不来，只能靠自己！ 提问：林鸣被逼走上了一条怎么样的道路（自主创新的道路） 过渡：当今世界，合作共赢的时代潮流越来越强劲，林鸣为什么不选择跟荷兰公司合作而选择自主创新?真的是因为没有能力支付这15亿元吗？（小组合作讨论） 介绍：华为案例 小组代表发言 教师总结：经济全球化趋势下各国间联系越来越紧密，我国坚持对外开放的基本国策，我们选择自主创新道路，实现科技自主自立是必然选择。 林鸣的醒悟给承担岛隧技术的中国交建公司带来哪些启示？ 企业：提升创新能力是企业持续发展之基、市场制胜之道。企业必须自强奋斗、敢于突破。 学生朗读2018首届“央企楷模”颁奖词和央视“大国工匠”管延安的颁奖词。 提问：他们身上的哪些优秀品质为他们身上的哪些优秀品质为港珠澳大桥最终的“圆梦”打下了基础？